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如图①表示某生物b基因;图②表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系;该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性.下列说法正确的是(  )
A、图①中碱基对的增添,可能使b基因突变成A基因
B、由图②所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素
C、图②所示的生物体若产生只含A的异常配子,原因可能是减数第一次分裂染色体未正常分离
D、若图②中的1个b基因突变为B,则该生物体仍然可以合成出物质乙
考点:细胞的减数分裂,基因与性状的关系,基因突变的特征
专题:
分析:分析题图:图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解;
图②表示该生物某个体的体细胞部分基因和染色体的关系;
图③表示3类基因参与控制黑色素的形成,基因A控制酶①的合成,基因b控制酶②的合成,基因C控制酶③的合成,只有酶①②③同时存在时才能正常合成黑色素.
解答: 解:A、图①中碱基对的增添,可能使b基因突变成B基因,A错误;
B、由图3可知,基因型为A_bbC_的个体才能合成黑色素,图②所示生物体的基因型为Aabb,该生物体可能会合成黑色素,B错误;
C、图②所示的生物体若产生只含A的异常配子,原因可能是减数第一次分裂同源染色体未正常分离或减数第二次分裂染色体未正常分离,C正确;
D、若b基因突变为B,则缺少酶②,物质甲不能合成物质乙,D错误.
故选:C.
点评:本题结合转录过程中的局部图解、细胞中部分基因和染色体关系图和黑色素合成过程图,考查遗传信息的转录和翻译、细胞分裂、基因与性状的关系,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程;掌握碱基互补配对原则及应用;识记细胞有丝分裂不同时期的特点;能运用所学的知识结合图中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶牛的叙述.错误的是(  )
A、对受体母牛与供体母牛进行同期发情处理
B、受体和供体母牛属于同一物种可避免发生排异反应
C、利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎
D、受精和早期胚胎培养都需要在体外进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

3H标记某植物(假设体细胞含12对同源染色体)的花粉粒细胞和根尖细胞的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含3H的培养基中培养到细胞分裂后期,结果会出现(  )
A、花粉粒细胞中有12条染色体含3H
B、根尖细胞中有24条染色体含3H
C、花粉粒细胞中有48条染色体含3H
D、根尖细胞中有48条染色体含3H

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异的叙述正确的是(  )
A、突变和基因重组产生进化的原材料,突变即基因突变
B、三倍体无子西瓜属于不可遗传的变异
C、21三体综合征是染色体数目发生了变化所致
D、非同源染色体之间的交叉互换属于基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验材料或方法的选择,正确的是(  )
A、进行还原性糖鉴定时,选择比较甜的西瓜为实验材料
B、利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
C、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构数学模型的方法
D、孟德尔发现两大遗传定律时,运用了假说-演绎法

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察细胞质壁分离的装片时,可看到洋葱表皮细胞的变化状况是(  )
A、液泡变小,紫色加深
B、液泡变大,紫色变浅
C、液泡变小,紫色变浅
D、液泡变大,紫色变深

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说的提出者是(  )
A、虎克B、达尔文
C、施莱登和施旺D、魏尔肖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于癌细胞的分裂、分化和死亡的叙述,正确的是(  )
A、细胞癌变是细胞分化的必然结果,因为分化导致细胞的形态和功能各不相同
B、病毒致癌时,是由于病毒将致癌基因整合进入人的基因组中,使细胞发生癌变
C、癌细胞能够无限增殖,是由于原癌基因能够使细胞优先获得营养
D、用药物抑制癌细胞扩散时,药物的作用机理应当是使抑癌基因恢复功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生物细胞分裂模式图,请据图回答问题.
(1)图甲观察染色体形态的最佳时期是
 
 段.
(2)图乙为细胞
 
分裂
 
期图象.该时期染色体、染色单体、DNA数之比为
 

(3)图乙对应于图甲中的
 
段,图丙对应于图甲中的
 
段.
(4)若2号染色体的遗传信息来自父方,那么与其遗传信息完全相同的染色体为
 
号,其遗传信息完全相同的原因是
 

(5)请根据图甲画出细胞中染色体与DNA数目之比的坐标变化曲线.
 

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