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下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,错误的是(  )

A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向两极
B.解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色
C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色
D.显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变

D

解析试题分析:低温诱导染色体加倍的原理是低温抑制纺缍体的形成,使子染色体不能移向两极,A项正确;解离后如果不漂洗会影响染色的颜色反应,B项正确;染色体是能被碱性染料(如龙胆紫、醋酸洋红液)染成深色的物质,C项正确;低温诱导染色体数目加倍,只对少数细胞起作用,因此只是少数处于分裂期的细胞染色体数目加倍,D项错误。
考点:本题考查低温诱导染色体加倍的实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

新物种形成的标志是(  )

A.具有一定的形态结构和生理功能 B.产生了地理隔离
C.形成了生殖隔离 D.改变了基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法:

图中两对相对性状独立遗传。据图分析,不正确的是(    )

A.过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
B.过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C.过程③包括脱分化和再分化两个过程
D.图中筛选过程不改变抗病基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应(   )

A.突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物变异的叙述中不正确的是(  )

A.基因突变是随机的,可以发生在细胞分裂的任何时期
B.二倍体植株加倍为四倍体,营养成分必然增加
C.有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生染色体变异
D.单倍体植株长得弱小,高度不育,但有的单倍体生物是可育的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一对表现型正常的夫妇,生育的第一个孩子是红绿色盲,若这对夫妇想生育第二个孩子,那么当第二个孩子是男孩还是女孩时才能保证正常(   )

A.男孩 B.女孩 C.男孩、女孩都可以 D.男孩、女孩都不能

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变异是生命物质的基本特征之一,细菌产生可遗传变异的来源(  )

A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人口腔上皮细胞被吡罗红甲基绿染色剂染色后,细胞核和细胞质对应的颜色分别是(   )

A.红色,绿色 B.绿色,红色
C.绿色,砖红色 D.橙色,灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将酵母菌培养液进行离心处理。把沉淀的酵母菌破碎后,再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分,与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中,并向这3个试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。在有氧条件下,最终能通过细胞呼吸产生CO2和H2O的试管是                         (    )

A.甲 B.丙 C.丙和乙 D.甲和乙

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同步练习册答案