A. | 用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律 | |
B. | 用180标记H20和C02有力地证明了C02是光合作用的原料 | |
C. | 用14C标记CO2最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 | |
D. | 用含有35S标记DNA的噬菌体侵染细菌证明了DNA是遗传物质 |
分析 用示踪元素素标记的化合物,其化学性质不变.科学家通过追踪示踪元素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程.这种科学研究方法叫做同位素标记法.
解答 解:A、15N标记脱氧核苷酸,被标记的染色体只能对数目的变化规律进行研究,而对染色体形态没有办法进行变化规律的研究,A错误;
B、用18O分别标记H2O和CO2后的实验结果证明了证明光合作用产生的氧气中的氧原子来源于水,B错误;
C、用14C标记CO2最终探明了CO2中的碳在光合作用中被同化的途径
C正确;
D、用含有32P标记DNA的噬菌体侵染细菌证明了DNA是遗传物质,蛋白质含有S元素,用35S标记,D错误.
故选:C.
点评 本题利用同位素标记法重点考查了光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化、有丝分裂过程及其变化规律、噬菌体侵染细菌实验的知识,综合性较强,注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
项 目 | 基因组合 | A、B同时存在 (AB型) | A存在、B不存在 (Abb型) | B存在、A不存在 (aaB型) | A和B都不存在 (aabb型) |
鸡冠形状 | 核桃状 | 豌豆状 | 玫瑰状 | 单片状 | |
杂 交 组 合 | 甲:核桃状×单片状→F1:核桃状,豌豆状,玫瑰状,单片状 | ||||
乙:豌豆状×豌豆状→F1:豌豆状,单片状 | |||||
丙:豌豆状×玫瑰状→F1:全是核桃状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中含有两个染色体组的生物一定是二倍体 | |
B. | 种群基因频率是否发生改变仅取决于自然选择的作用 | |
C. | 遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础 | |
D. | 抗维生素D佝偻病是由多对等位基因控制的遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 学习和记忆的中枢位于下丘脑 | |
B. | 学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为,习惯和积累经验的过程 | |
C. | 记忆是将获得的经验进行贮存和再现 | |
D. | 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 竞争、捕食、互利共生 | B. | 竞争、互利共生、捕食 | ||
C. | 捕食、竞争、互利共生 | D. | 互利共生、捕食、竞争 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种离子、分子的良好溶剂 | B. | 细胞结构的组成物质之一 | ||
C. | 吸收热量维持体温恒定 | D. | 为各种生化反应提供液体环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与核膜都属于生物膜系统 | |
B. | 生物膜的组成成分和结构都完全相同,在结构和功能上紧密联系 | |
C. | 所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动 | |
D. | 生物膜系统与物质交换、能量转化、信息交流密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | cba | B. | bac | C. | acb | D. | Abc |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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