A、图中属于生物群落的是A、B、C、D | ||
B、若C的食物中D占
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C、该生态系统被火山爆发毁灭后,可能发生群落的次生演替 | ||
D、图中①、②、③、④过程会增加生物圈的温室效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该学生切取了B区做有丝分裂的实验,可以获得成功 |
B、该学生利用C区的细胞可顺利观察到植物细胞的质壁分离 |
C、该学生判断根尖细胞分化达到最大限度的部分是C区 |
D、该学生采用适当的临时装片的制作和染色方法,仍未能观察到植物根尖细胞染色体的典型形态,他分析可能是所选材料中的细胞不在细胞周期内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、需要增加作物叶片吸收光能的面积 |
B、必须降低作物周围环境的温度才能增加有机物的积累 |
C、需要增加植株周围的二氧化碳浓度 |
D、必须降低作物周围空气中氧气的浓度以减少细胞的有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、形成的场所只有线粒体、叶绿体 |
B、剧烈运动的骨胳肌细胞ATP含量特别高 |
C、远离A的那个高能磷酸键容易断裂 |
D、组成ATP的矿质元素有C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体被破坏 |
B、高尔基体被破坏 |
C、中心体被破坏 |
D、分泌蛋白质的合成受到影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、S型细菌的DNA水解酶 |
B、S型细菌的蛋白质 |
C、R型细菌的DNA |
D、S型细菌的DNA |
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