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图是人体内某些信息传递机制的模式图.字母A~E表示信息分子.请根据图示回答问题:

(1)填写以下字母或数字的含义:C
 
、E
 
、②
 
细胞.
(2)人体受到寒冷刺激时,下丘脑细胞接受A物质作用前后,细胞膜两侧电位差的变化如坐标曲线所示,则图中a段表示
 
电位,电位由a变为b的过程中,钠离子的主要运输方式为
 
.(填“协助扩散”或“主动运输”)
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
专题:
分析:1、分析图1:图示是人体内某些信息传递机制的模式图,其中A能作用于体温调节中枢,应为神经递质;B能作用于甲状腺,应为促甲状腺激素;C能作用于肾小管,导致细胞外液渗透压下降,应为抗利尿激素;D能作用于B细胞,应为淋巴因子;E能作用于组织细胞,降低血糖浓度,应为胰岛素.
2、分析图2:图1表示神经细胞受到刺激后,动作电位的产生和恢复过程.
解答: 解:(1)由以上分析可知,C能作用于肾小管,导致细胞外液渗透压下降,应为抗利尿激素;E能作用于组织细胞,降低血糖浓度,应为胰岛素,E为胰岛素;B淋巴细胞增殖分化形成浆细胞(效应B细胞)和记忆细胞.
(2)图2中a段处于接受物质A刺激之前,此时还未产生动作电位,应表示静息电位.受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负,而钠离子的运输方向是高浓度到低浓度,需要载体,属于协助扩散.
故答案为:
(1)抗利尿激素   胰岛素   浆细胞(效应B细胞)和记忆细胞
(2)静息        协助扩散
点评:本题结合人体内某些信息传递机制的模式图,考查神经、体液和免疫调节的相关知识,要求考生识记人体内一些主要的内分泌腺及其分泌的激素名称和功能,能准确判断图中各字母的含义,再结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

形成蛋白质分子结构的层次,由小到大分别为(  )
①氨基酸分子       ②C、H、O、N等元素
③氨基酸脱水缩合    ④一条或几条多肽链连接在一起
⑤多肽链           ⑥具有特定空间结构的蛋白质.
A、②一①一③一④一⑥一⑤
B、①一②一③一④一⑤一⑥
C、②一①一⑥一③一④一⑤
D、②一①一③一⑤一④一⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一条多肽链,分子式为CxHyOpNqS.
(1)若将它彻底水解后,只得到下列四种氨基酸.分析推算可知,水解得到的赖氨酸个数为
 


(2)若该多肽链为二十肽,将它彻底水解后只得到下列氨基酸:半胱氨酸、丙氨酸、赖氨酸、苯丙氨酸、天冬氨酸(C4H7NO4),则q的最小值为
 
;当天冬氨酸有
 
个时P有最大值.
(3)若该多肽链为六十肽,且所含丙氨酸只有4个(相应位置如图),现水解脱掉其中的丙氨酸得到短肽链和丙氨酸(脱下的氨基酸均以游离态正常存在),则所有短肽链羧基数目比原六十肽
 
,所有短肽氢原子数目比原六十肽
 
,水解产物氨基数目比原六十肽
 
,新生成的短肽若重新连接成一条长链将会失去
 
个水分子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题:

(1)免疫系统由
 
 
 和
 
组成.在人体的三道防线中,体液当中的杀菌物质和吞噬细胞构成第
 
 道防线.
(2)图中虚线所表示的箭头是
 
时所引起的免疫反应,图中的“某物质”指的是
 

(3)下列细胞中,不能识别抗原的是
 
,具有特异性识别能力的是
 
.(填下列代号,不全不得分)
A.吞噬细胞        B.T细胞 C.B细胞           D.记忆细胞
E.浆细胞          F.效应T细胞
(4)效应T细胞的作用包括两个方面:一是产生“某物质”,并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应;二是与靶细胞密切接触,最终导致
 

(5)浆细胞产生的免疫物质主要存在于
 
中,在多数情况下,该物质的作用是与
 
结合,形成沉淀或细胞集团,进而被
 
吞噬消化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某多肽的一部分请据图回答下列问题:

(1)形成该多肽片段相对分子量减少了多少
 

(2)如果核苷酸的相对分子量为300则形成该多肽的基因中相对分子量至少是多少
 

(3)假如某多肽为15肽且其分子式为C90H116O20N20其彻底水解可以得到A(-CH2-C6H4OH)B(-H)C(-CH2-NH2)D(-CH2-C6H5)E(-CH2-CH2-CH3)(括号中是各种氨基酸的R基)这五种氨基酸,则各种氨基酸的数目依次有
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示物种形成的过程,图中小圆圈表示物种,箭头表示物种产生变异,带有两条短线的箭头被淘汰的变异个体.请据图回答下列问题:
(1)请你运用现代生物进化理论,将图物种形成的基本过程,用文字归纳为三个基本环节:
 
 
 

(2)用字母(或数字)表示物种形成的过程:
 

(3)用字母(或数字)表示自然选择的方向:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是关于某类地雀的生活与进化的问题,请据图回答:
Ⅰ、如图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配.如图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程示意图:

(1)上述哪些类型地雀之间的关系能体现遗传多样性:
 
.图1时期的大陆中地雀B的个体较少,而图2中地雀B在大陆几乎看不见,但小岛上却主要是地雀B类,出现这种现象的主要原因是
 

(2)若干年后,小岛上出现地雀C的进化机制是
 

(3)从图1至图3的演变,反映了生物多样性发展的规律是
 

Ⅱ、若如图2时期,小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数
个体数2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
个体数19616836400
(1)种群甲和种群乙的基因库相比较,甲种群基因库
 
(大、小).
(2)种群甲基因A的频率为
 
.种群甲与种群乙相比,基因A频率更能保持稳定的是种群
 

(3)已知上述生物物种每个个体有2×104个基因,每个基因的突变几率都是10-5,则种群乙中出现突变的基因数是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系,请回答相关问题:

(1)图中a的结构通式为
 
,a在生物体内约有
 
种;a分子通过
 
方式形成A,连接两个a分子的化学键叫做
 

(2)B是绝大多数生物细胞内储存
 
的物质;其基本组成单位b是指
 
,有
 
种.
(3)细胞内的A和B都可与某些试剂发生特定的颜色反应.能与A反应产生紫色物质的是
 
,B能被甲基绿染色剂染成
 
色.
(4)某分子A经酶水解后得到若干片段,其中一个片段结构如图2:
该片段的名称是
 
.若将该片段水解,能产生
 
种氨基酸,其水解产物的相对分子质量之和比该物质的相对分子质量多了
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中的试剂甲、细胞结构乙、因变量丙依次是(  )
组别材料实验条件观察内容
aRNA试剂甲颜色反应
b人的口腔上皮细胞健那绿细胞结构乙
c酵母菌和葡萄糖溶液溴麝香草酚蓝水溶液因变量丙
A、醋酸洋红、细胞核、溶液变灰绿色的速度
B、醋酸洋红、线粒体、气泡产生的速度
C、吡罗红、细胞核、溶液变浑浊的速度
D、吡罗红、线粒体、溶液由蓝变绿再变黄色的速度

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