分析 分析假说一:该假说的内容是白色底物在酶A的催化作用下形成红色色素,红色色素在酶B的催化作用下形成紫色色素,使花表现出紫色,即A、B同时存在表现为紫色,A存在、B不存在表现为红色,A不存在表现为白色.
分析假说二:该假说的内容是白色色素在酶A的催化作用下形成紫色色素,使花呈现紫色,白色物质在酶B的催化作用下形成红色色素,使花表现为红色,A基因存在时,抑制基因B的表达,不能合成红色色素.
解答 解:(1)由分析可知,按照假说一,花表现出紫色需要A、B同时存在;按照假说二,花表现出红色,必须是A不存在,B存在,基因型为aaB_.
(2)由题图可知,基因对花色性状控制是基因控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制花的颜色.
(3)由于两对等位基因独立遗传,因此遵循自由组合定律,AaBb×AaBb→A_B_:aaB_:A_bb:aabb=9:3:3:1.
①如果假说一成立,A_B_表现为紫色,A_bb表现为红色,aabb、aaB_表现为白色,则白:红:紫=4:3:9;F1的白花中纯合子的比例是aabb+aaBB=$\frac{1}{2}$.
②如果假说二成立,A_B_、A_bb表现为紫色,aaB_表现为红色,aabb表现为白色,则白:红:紫=1:3:12;F1中紫花的基因型是AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb;F1红花植株的基因型是aaBB、aaBb,前者占$\frac{1}{3}$,后者占$\frac{2}{3}$,F1红花植株进行自交,则F2中出现白花比例为aabb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$,则红花的比例是$\frac{5}{6}$.
故答案为:
(1)A和B aaBB、aaBb
(2)控制酶的合成来控制代谢过程
(3)①白:红:紫=4:3:9 $\frac{1}{2}$
②白:红:紫=1:3:12 6 $\frac{5}{6}$
点评 本题的知识点是基因与性状的关系,基因分离定律和自由组合定律的实质和应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络,并学会分析题干获取信息,利用有效信息进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色先用甲基绿染色,再滴加吡罗红染液 | |
B. | 将涂片用8%的盐酸处理后就可直接用染色剂染色 | |
C. | 观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域 | |
D. | 如果用低倍镜看不到细胞,可先用高倍镜来观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 32a-588 | B. | 882 | C. | 876 | D. | 49 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病 | |
B. | 一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 | |
C. | 无遗传病基因的个体也可患遗传病 | |
D. | 有遗传病基因的个体一定会患遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定蛋白质实验中,要先将双缩脲试剂A、B等量混匀后再加入待测样液 | |
B. | 绿叶色素分离实验中,要先加适量层析液再放划好滤液细线的滤纸条 | |
C. | 进行DNA粗提取实验时,可使用新鲜的鸡血细胞作为理想材料 | |
D. | 在果酒制作的过程中,应将装置密封放在25℃左右的环境下 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞接下来质壁分离现象将更加明显 | |
B. | 1所指示的为细胞质 | |
C. | 若细胞正在进行质壁分离复原,则3处的溶液浓度高于2处 | |
D. | 若该细胞正处于清水中,则细胞最终会因为吸水胀破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①⑤③ | C. | ④②⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞识别与E有关 | |
B. | 若该膜代表细胞膜,则下方代表的方向是细胞膜外侧 | |
C. | 氨基酸以②方式进入小肠上皮细胞 | |
D. | ①方式运输可代表水的运输方式 |
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