科目:高中生物 来源: 题型:
A、上述过程中脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用 |
B、再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 |
C、b过程中进行诱变处理后培养,可筛选出抗逆性强的突变体 |
D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
处理方式 | 未经低温处理 | 经低温处理 | 先低温处理后高温处理 |
检测结果 | 没有某些特殊蛋白质 | 有某些特殊蛋白质 | 出现某些特殊蛋白质,高温处理后这些蛋白质消失 |
现象 | 不能抽穗开花 | 抽穗开花 | 不能抽穗开花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群密度是种群最基本的数量特征 | ||
B、“单独二胎”政策将影响人口的出生率 | ||
C、固着在岩礁上贝类的种群密度应用标志重捕法调查 | ||
D、渔业捕捞时,应使捕捞后的剩余量维持在
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、浸泡法处理扦插枝条最好在强光下进行 |
B、先设计一组生长素类似物浓度梯度比较小的预实验进行探究 |
C、不设置用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 |
D、选择的枝条带有3-4个饱满的芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输 |
B、生长素在植物体内的含量很少,且主要分布在生长旺盛的部位 |
C、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可以不再设置空白对照 |
D、植物激素既可以直接参与代谢,也可以给细胞传达调节代谢的信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰高血糖素分泌过多引起胰岛素的分泌增加,属负反馈调节 |
B、促甲状腺激素过量会促进甲状腺激素的分泌,属正反馈调节 |
C、肾上腺素分泌时常常伴随去甲肾上腺素的分泌,属正反馈调节 |
D、性激素含量过多抑制促性腺激素释放素的分泌,属负反馈调节 |
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