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    如图表示某二倍体生物的细胞分裂，叙述不正确的是（　　）
    A、甲为有丝分裂后期，含4个染色体组
    B、乙为初级精母细胞，含8条染色单体
    C、乙表示同源染色体分离，非同源染色体自由组合
    D、丙为减数第二次分裂中期，无同源染色体
    考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化,有丝分裂过程及其变化规律,减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化
    专题：
    分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期．
    解答： 解：A、甲为有丝分裂后期，含4个染色体组，A正确；
    B、乙细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞，B错误；
    C、乙细胞处于减数第一次分裂后期，此时同源染色体分离，非同源染色体自由组合，C正确；
    D、丙为减数第二次分裂中期，无同源染色体，D正确．
    故选：B．
    点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    豆腐乳是多种微生物发酵的结果，微生物能分泌多种酶．甲图是豆腐乳中某种蛋白质的片段，在保质期内，腐乳放置时间越长，这种蛋白质含量越低．为探究其原因，某兴趣小组取适量豆腐乳样液，等量加入各试管，进行了如乙图所示实验，请据图回答问题：

    处理编号处理方法显色结果
    ①37℃放置0分钟加入等量双缩脲试剂紫色
    ②37℃放置10分钟？
    ③37℃放置120分钟？
    ④100℃放置5分钟后，37℃放置120分钟紫色
    （1）甲图中含有
     
    个肽键，
     
    个氨基．
    （2）如果某种蛋白质由四条如甲图所示分子构成，则该蛋白质是由
     
    种氨基酸通过形成的．
    （3）实验中，加入双缩脲试剂A后，试管②样液的颜色为
     
    （不变/紫色/蓝色）．
    （4）腐乳放置时间越长，这种蛋白质含量越低的最可能原因是
     
    ．③号试管与②号试管相比，最终显色结果是
     
    ．
    （5）④号试管高温处理的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    仔细观察如图，图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二是水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况；图三是已出现顶端优势的植株；图四是生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系．请回答下列问题：
    （1）图一中实验一段时间后，燕麦胚芽鞘
     
    生长，图二中实验一段时间后，玉米幼苗根
     
    生长．
    （2）图三所示三个芽中，
     
    处的生长素浓度最低，原因是
     
    处产生的生长素不断往
     
    处运输，由此可以推断：生长素的运输方向具有极性，运输方式为
     
    ．
    （3）图四表示生长素浓度与芽生长的关系，则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根和茎生长的关系时，B点应分别
     
    、
     
    移动．
    （4）图一至图四中，能体现生长素作用的两重性的图是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示正常生态系统受到一定程度的干扰后，生态系统稳定性的变化．下列说法错误的是（　　）
    A、S2所代表的面积越大，生态系统的恢复力稳定性越高
    B、S3所代表的面积越小，生态系统的稳定性越高
    C、在受到干扰后，曲线偏离正常范围越晚和幅度越小，说明生态系统的抵抗力稳定性越高
    D、在受到干扰之前，曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有自我调节能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有氧呼吸与无氧呼吸的比较，正确的是（　　）
    A、有氧呼吸全过程都在线粒体中进行
    B、无氧呼吸产生ATP较少
    C、无氧呼吸过程没有经过生成丙酮酸的反应
    D、都产生水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系．下图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：

    （1）表示光合作用的是图①～⑤过程中的
     
    过程（用图中数字表示）．图中②需要①提供
     
    ．
    （2）③过程发生在
     
    中，产生ATP最多的是
     
    （用图中数字表示）．
    （3）写出①②的总反应式：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    完成有关生命活动调节的问题：
    I、激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞．图示某高等动物分泌的一种脂类激素X和另一种激素Y作用机制．请结合图中信息回答下列问题：
    （1）大部分激素都不能进入细胞内，只能作用于
     
    上的受体；激素X可以进细胞，其进入细胞的方式是
     
    ．
    （2）从图中可以得知，激素X通过
     
    影响来调节生命活动．
    （3）图中c-d过程称为
     
    合成结束后，两个d的结构
     
    （填“相同”或“不相同”）．
    （4）若激素Y为胰高血糖素，则合成激素Y的细胞是
     
    ，给低血糖患着口服该种激素，低血糖症状
     
    （“能”或“不能”）缓解．
    Ⅱ、为研究赤霉素（ GA）和脱落酸（ABA）对植物正常生长和在盐碱、干旱等逆境条件下生长时所起的调控作用，研究者向野生型拟南芥中转入基因E使之形成拟南芥突变体，突变体细胞中CA含量降低，结果如图所示：

    （1）赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）均为植物激素．它们是由植物体内产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有
     
    的微量有机物．
    （2）由图甲面知，一定浓度盐溶液处理和干旱处理后
     
    的存活率更高，由此可知GA含量
     
    更有利于拟南芥在逆境中生长发育．
    （3）研究者发现，成熟种子中高含量的ABA使种子休眠；萌发的种子释放的大量GA会降低ABA，同时GA能抑制ABA的作用，促进种子萌发，由此可知GA和ABA在调控种子萌发和休眠过程中的作用是相互．由图乙可知，野生型拟南芥对ABA的敏感性
     
    （填“高于”或“低于”）拟南芥突变体．
    （4）综合上述结果可推测，GA含量与拟南芥抵抗逆境的能力有关，GA还可通过影响细胞中的ABA信号途径调控植株的生长状态，所以在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经测定某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、该化合物合成的场所最可能是核糖体
    B、该化合物一定不含氨基和羧基
    C、该化合物一定与精子、卵细胞的相互识别无关
    D、该化合物可能通过“-CO-NH-”将其基本单位连接起来

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