A. | 血糖升高可直接刺激胰岛分泌C,从而使血糖降低的过程属于体液调节 | |
B. | 血糖下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌D,从而使血糖上升的过程属于神经调节 | |
C. | C与D表现为拮抗作用 | |
D. | D能促进C的分泌 |
分析 根据C能够使血糖下降,判断C是胰岛素;D能够使血糖上升,判断D是胰高血糖素.血糖升高可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,是体液调节;血糖下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌D,从而使血糖上升的过程应该属于神经和体液的共同调节.
解答 解:A、血糖升高可直接刺激胰岛分泌胰岛素,从而使血糖降低的过程属于体液调节,A正确;
B、血糖下降可以刺激下丘脑,通过神经支配胰腺分泌胰高血糖素,从而使血糖浓度升高的过程应属“神经-体液”调节过程,B错误;
C、激素C是胰岛素,具有降低血糖的作用,激素D是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,激素C与D相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定,C正确;
D、看图可知:激素D促进激素C的分泌,而激素C抑制激素D的分泌,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了血糖调节的相关知识,要求考生明确胰岛素能够降低血糖,而胰高血糖素能够升高血糖,两者表现为拮抗作用,难度适中,属于考纲中识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6层 | B. | 8层 | C. | 10层 | D. | 12层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以碳链为骨架的有机化合物构成了细胞的基本框架 | |
B. | 化合物的含量和比例在细胞的生命历程中不会改变 | |
C. | 不同种类细胞中化合物的种类和含量均有一定差异 | |
D. | 构成各类大分子有机物的单体在不同细胞中是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有助于提升猪繁殖、猪肉营养等方面的研究 | |
B. | 基因组草图的绘制完成意味着后基因组时代的到来 | |
C. | 有助于器官移植等涉及人类健康技术的研发 | |
D. | 猪的基因组研究需要测定19条染色体中的DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SARS病毒能够单独完成各种生命活动 | |
B. | 细菌本身不能够单独完成各种生命活动 | |
C. | 拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是构建了细胞的物理模型 | |
D. | 迎春花叶和人体皮肤属于生命系统的同一个结果层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 树突→突触→轴突→神经元细胞体 | B. | 树突→突触→神经元细胞体→轴突 | ||
C. | 轴突→神经元细胞体→突触→树突 | D. | 树突→神经元细胞体→轴突→突触 |
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