【题目】在一个农田生态系统中生长着大豆、杂草和田鼠等生物。杂草中的菟丝子通过蔓状茎扎入大豆茎中呼吸营养,而后菟丝子的根退化、叶子黄花失去光合作用的能力。请回答下列问题;
(1)杂草和大豆的关系包括 。
(2) 该生态系统中的大豆、杂草、田鼠及细菌、真菌等生物共同构成_______。一场大火将该农田烧毁,一段时间后农田中又出现了杂草、田鼠等生物,这种现象称为_______演替。
(3)调查该生态系统中田鼠的种群数量,应采用_______法。该方法常用语调查活动能力强、 广的动物的种群密度。为模拟该调查方法,生物小组同学使用玻璃球进行实验。小组同学先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把,经清点共15个,并换成相应数量的红玻璃球放回布袋,摇匀后再抓出一把,经清点共12个(其中红色球4个),则布袋中原有玻璃球_______个,其中将白球换成红球相当于 _______。
(4)假设农田中的田鼠种群每年以λ倍“J”型曲线增长,N0为种群起始数量,则t年后该种群数量可表示为N1= 。
【答案】(1)竞争和寄生
(2)生物群落 次生
(3)标志重捕 活动范围 45 标志(标记)或(“标志个体”)
(4)Nλλt
【解析】
试题分析:(1)根据题干信息“杂草中的菟丝子通过蔓状茎扎入大豆茎中呼吸营养”分析,杂草中的菟丝子和大豆属于寄生关系;而其他杂草会和大豆共同争夺有限的阳光、水分、养料等,属于竞争。
(2)生物群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和。原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替称为次生演替。
(3)标志重捕法适用于调查活动能力较强,活动范围广的动物的种群密度。根据标志重捕法估算种群密度的方法建立数学关系式:设原布袋内玻璃球共有x个,则x:15=12:4,可计算出x=45。其中将白球换成红球相当于调查动物种群中第一次捕获的标志个体。
(4)根据“J” 型曲线遵循的数学模型,t年后该种群数量可表示为N1= N0λt。
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【题目】甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:
(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由 分泌促甲状腺激素释放激素,由 分泌促甲状腺激素。
(2)甲状腺激素的作用包括提高 的速率,使机体产热增多;影响神经系统的 。甲状腺激素作用的靶细胞是 。
(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有 。(答出一点即可)
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【题目】
①叶绿体色素的提取和分离
②观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原现象
③恩格尔曼用水绵观察光合作用场所
④观察根尖细胞的有丝分裂
⑤观察黑藻叶片中叶绿体的形态和细胞质流动
⑥观察细胞中DNA和RNA的分布
A. ②③⑤ B. ①④⑥ C. ②③④⑤ D. ②④⑤
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【题目】下列关于遗传信息传递和表达的叙述,正确的是
①在细菌中DN A的复制只发生在拟核
②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达
③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽
④识别并转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成
⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变
A.①②⑤ B.②③⑤ C.③④⑤ D.②③④
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【题目】通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出
①大肠杆菌 ②霉菌 ③放线菌 ④固氮细菌
A. ④②③ B. ①②③ C. ①③④ D. ③④①
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【题目】通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上,大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素,可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%的酚,可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分别分离出( )
A. 大肠杆菌 B. 霉菌 C. 放线菌 D. 圆褐固氮菌
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【题目】细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,下列实例中能反映该特点的是( )
①高尔基体形成的小泡与细胞膜融合 ②吞噬细胞吞噬病菌 ③小肠绒毛上皮细胞对Na+、K+的吸收 ④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核 ⑤变形虫能伸出伪足
A.①②④ B.②③④ C.①②⑤ D.①②③④
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【题目】亲本中的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交后得到F1,F1自交后得到F2,F2中的性状分离比为3:5。请回答(等位基因用A、a表示):
(1)亲本的基因型为______和_______。
(2)F1的基因型为______和_______。
(3)若F2继续自交,则F3中的表现型之比为_______。
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