A. | 多糖类 | B. | 蛋白质 | C. | DNA | D. | RNA |
分析 艾弗里证明DNA是遗传物质的实验(肺炎双球菌体外转化实验):
(1)研究者:1944年,美国科学家艾弗里等人.
(2)实验材料:S型和R型肺炎双球菌、细菌培养基等.
(3)实验设计思路:把DNA与其他物质分开,单独直接研究各自的遗传功能.
(4)实验过程:
①S型细菌的DNA+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$S型+R型菌落
②S型细菌的蛋白质+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落
③S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落
④S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落
(5)实验分析:①只有S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化.②DNA被水解后不能使R型细菌发生转化.
(6)实验结论:①S型细菌的DNA是“转化因子”,即DNA是遗传物质.②同时还直接证明蛋白质等其他物质不是遗传物质.
解答 解:艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离,分别与R型细菌混合培养.结果发现只有将R型细菌与S型细菌的DNA混合培养,才有S型细菌出现,该实验证明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA,而不是蛋白质、多糖或脂质等其他物质.
故选:C.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验,要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程及结论,尤其是艾弗里体外转化实验的结论,能对各选项作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2、1、3、4 | B. | 4、3、2、1 | C. | 1、3、2、4 | D. | 1、2、3、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 母本 | 父本 | 种子数 | 萌发种子数 | 萌发种子根细胞中含相应染色体数目的细胞比例(%) | ||||||
18~19 | 20~21 | 22~23 | 24 | 25~30 | 31~35 | 36 | |||||
1 | sf4 | ZY29 | 250 | 31 | 2.15 | 16.6 | 31.5 | 47.5 | 2.15 | 0 | 0 |
2 | sf4 | ZY17 | 700 | 5 | 0 | 5.3 | 24 | 62.7 | 6.7 | 1.3 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 管状叶的叶肉细胞中可见叶绿体 | |
B. | 鳞片叶内表皮细胞中可见染色体 | |
C. | 鳞片叶外表皮细胞在低倍镜下就可见质壁分离现象 | |
D. | 根尖分生区细胞核与质的体积比值普遍大于根毛区细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中功能①在生命起源过程中具有重要作用 | |
B. | 功能③表示的运输方式有主动运输、被动运输和胞吞、胞吐 | |
C. | 激素调控生命活动与图中功能④有关 | |
D. | 高等植物细胞通过胞间连丝进行相邻的细胞间通讯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都是蛋白质 | B. | 前者是蛋白质,后者是固醇 | ||
C. | 都是固醇 | D. | 前者是固醇,后者是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用含微囊藻毒素的培养液对目的菌进行了筛选和富集 | |
B. | 实验过程中进行选择培养时培养液变混浊表明有杂菌污染 | |
C. | 微嗜酸寡养单胞菌降解微囊藻毒素的能力比藤黄微球菌强 | |
D. | 两种菌株在降解微囊藻毒素的过程中存在着协同效应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体内的吞噬细胞能吞噬抗原并释放淋巴因子 | |
B. | 机体内的T细胞,B细胞迁移到胸腺中成熟 | |
C. | 该种白茶多糖能提高患肝癌小鼠的免疫力 | |
D. | 该种白茶多糖能诱导小鼠突变产生抑癌基因 |
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