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如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置.以下说法中正确的是(  )
A、该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组为对照组
B、若向装置甲乙的酵母菌培养液中加入酸性重铬酸钾溶液,则只有装置乙内的溶液会变黄
C、可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率
D、若装置甲乙中澄清石灰水均变浑浊,不能据此判断酵母菌的呼吸方式
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是:(1)酵母菌是兼性厌氧型生物;(2)酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定,因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,或使澄清石灰水变浑浊;(3)酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定,由橙色变成灰绿色.
根据题意和图示分析可知:左侧装置中酵母菌进行有氧呼吸,右侧装置中酵母菌进行无氧呼吸.酵母菌在有氧条件下,进行有氧呼吸产CO2和H2O;在无氧条件下,进行无氧呼吸产生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空气中的CO2,避免对实验结果的干扰.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,甲、乙两组互为对照,A错误;
B、若向装置甲乙的酵母菌培养液中加入酸性重铬酸钾溶液,则只有装置乙内的溶液会由橙色变成灰绿色,B错误;
C、实验的观测指标是溶液的颜色变化,由于有氧呼吸释放的CO2比无氧呼吸多,所以可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率,C正确;
D、若装置甲乙中澄清石灰水均变浑浊,则能据此判断酵母菌的呼吸方式,D错误.
故选:C.
点评:本题结合装置装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,对应此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及实验结论等,需要求考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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与遗传信息传递的一般规律“中心法则”没有直接关系的是(  )
A、DNA复制
B、碱基互补配对原则
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导致物种朝不同方向发展的决定性因素(  )
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一种名为“傻瓜水稻”的新品种,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长,并能收获种子.如图是“傻瓜水稻”的产生图.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、该育种方法是杂交育种,双重低温加压能诱发基因突变
B、完成过程④的作用是选择,其基础是生殖隔离
C、割完后的稻蔸第二年还能再生长,并能收获种子,其意义是快速繁殖后代
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下列关于生物体结构和动能的说法,正确的是(  )
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A、①④B、②④C、①③D、③④

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下列有关生物学实验中,所涉及的实验材料、方法的选择及现象的描述,合理的是(  )
A、维生素D和胆固醇属于脂质,可以被苏丹Ⅳ染液染成红色
B、调查某陆地群落植物类群丰富度,可采用样方法完成
C、利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验,若所得色素带只有两条,可能是研磨时未加SiO2
D、用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体

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下列关于实验的叙述正确的是(  )
A、观察植物细胞有丝分裂时,处于各时期的细胞不会出现在同一视野中
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的专一性时,可用碘液代替斐林试剂进行鉴定
C、探究温度对酶活性的影响实验中,可选用过氧化氢酶为研究对象
D、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时;先滴加0.1g/mLNaOH溶液,再加0.05g/mLCuS04溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:

方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统的能量流动.请据图回答:

(1)图中参与构成食物网食物链的生物有
 
(填字母),该生态系统内实际上不存在的能量流动方向为
 

(2)次级消费者为图中的
 
,其排出的粪便中的能量属于图中
 
(填字母),C所同化的能量的去向不同于B的特点为
 

(3)该生态系统中营腐生生活的微生物属于图中的
 
(填字母)
(4)研究发现该生态系统中的动植物均有垂直结构,一般认为动物的分层与
 
有关,植物的垂直结构与
 
有关.

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如图所示为物质进出细胞的三种方式,下列说法不正确的是(  )
A、①可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
B、K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞
C、胰岛B细胞分泌胰岛素是通过③方式进行
D、细胞衰老,其细胞膜通透性改变,物质运输的功能降低

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同步练习册答案