精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图所示均与植物光合作用有关,图甲表示A、B两种植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线;图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,光合速率受光照影响的变化曲线;图丙表示植物的一个叶肉细胞O2和CO2移动途径示意图,请据图回答:

(1)比较图甲所示两种植物呼吸速率的大小:
 

(2)图甲中c点时,丙图中各箭头存在的是
 

(3)图甲中b点时,结构M内ATP的移动方向是
 

(4)图乙中d点与e点相比,e点叶肉细胞中C3的含量
 
;e点与f点相比,e点叶绿体中[H]的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”)
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲图中:a点时,植物细胞只进行呼吸作用;ab段,植物细胞同时进行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用强度大于光合作用强度;b点时,光合作用强度等于呼吸作用强度;b点后,光合作用强度大于呼吸作用强度.A植物为阳生植物,B为阴生植物.
乙图表示A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合效率受光照强度影响曲线.
丙图:M是叶绿体,N是线粒体,表示的是有氧呼吸和光合作用气体交换过程.
解答: 解:(1)无光照时,植物体只进行细胞呼吸,可以看出,A植物的呼吸速率大于B.
(2)c点时,达到了最大的净光合速率,呼吸作用强度小于光合强度,故光合作用不仅吸收线粒体释放出的二氧化碳同时从外界吸收二氧化碳,并释放出氧气,对应图丙中的pqgh.
(3)甲中b点时,二氧化碳释放量为0,说明光合强度=呼吸强度,此时叶绿体中ATP在叶绿体类囊体薄膜产生,转移到叶绿体基质中进行暗反应.
(4)图乙中d点与e点相比,二氧化碳浓度相同,但e点光照强度强,光反应产生的ATP和还原性氢多,单位时间还原三碳化合物的量增加,而二氧化碳合成速率不变,故三碳化合物量减少,e点与f点相比光照强度相同,光反应强度相同,产生的还原性氢相同,但e点二氧化碳浓度高,单位时间二氧化碳固定成三碳化合物的量多,消耗的还原性氢增加,含量减少.
故答案为:
(1)A大于B
(2)p q g  h
(3)由类囊体薄膜到叶绿体基质
(4)低  低
点评:本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查学生理解要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题.
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素-受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的
 
功能.
(2)被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+,Ca2+促使细胞内的H+
 
的方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长.细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是
 
.实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是由于
 
(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分.
(3)此外,Ca2+还能激活细胞中的转录因子,它进入细胞核后,能引起
 
酶催化mRNA的合成.
(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有
 

(5)应用过程中,人们往往使用是2,4-D等人工合成的类物,这类物质和天然的植物激素合称为
 

请举出两例应用实例
 

(6)科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用.现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关.
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组.
步骤2:给予甲组
 
光照,给予乙组
 
光照.
步骤3:观察两组幼苗的
 
并测量
 
的含量.
预测实验结果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2M=10)进行有性杂交,得到的F1不育.下列不正确的是(  )
A、甲和乙存在生殖隔离
B、F1经过秋水仙素处理后的体细胞中含有四个染色体组
C、将甲乙体细胞融合,经组织培养获得的植株有可能是可育的
D、F1体细胞中含有5对同源染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图中A、B、C、D、E、F各代表某食物网中的一种生物,据图分析合理的是(  )
A、图中生物可组成一个生物群落
B、E和F间存在着地理隔离和生殖隔离
C、若D种群为增长型,则E的种群密度可能会逐渐增大
D、C同化的能量约占A同化能量的10%~20%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学方法和科学技术在经典实验和假说中运用的叙述,正确的是(  )
A、孟德尔运用类比推理法,提出遗传的分离定律和自由组合定律
B、萨顿运用假说-演绎法,提出“基因在染色体上”的假说
C、利用同位素标记法研究光合作用过程中O2的来源
D、利用荧光标记的方法发现细胞膜为磷脂双分子层结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

提取叶绿体中的色素,最常用的溶剂是(  )
A、层析液B、甲醇
C、苯D、无水乙醇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下哪一组的实验材料自始至终保持在生活状态下?(  )
①观察植物细胞有丝分裂    ②观察植物细胞的质壁分离和复原  ③用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体  ④叶绿体中色素的提取和分离  ⑤探究酵母菌细胞呼吸的方式.
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示草原上几种生物间的食物关系(“→”表示被食关系,如“草→兔”表示草被兔吃).现因某种原因,蝗虫突然大量死亡,由此可能出现的现象是(  )
A、鹰数量会减少
B、蜥蜴数量会明显减少
C、小鸟数量会增加,青虫会减少
D、小鸟数量减少,青虫会减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图,其中①-⑤为生理过程,a-h为物质名称,请回答:

(1)物质g是
 

(2)物质a分布在叶绿体的
 
,提取该物质时加入CaCO3的目的是
 

(3)过程②和③发生的场所分别是
 
 和
 

(4)上述①-⑤过程中,必须有氧气参与进行的是
 
,图中能够产生ATP的生理过程是
 
(两空均用图中数字回答).
(5)假如白天突然中断二氧化碳的供应,则在短时间内f量的变化是
 
;假如该植物从光下移到暗处,e量的变化是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案