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5.下列有关实验是在黑暗中进行的,将胚芽鞘尖端切下后置于琼脂块X、Y上,并侧放12个小时(如图甲),12个小时后分别把琼脂块X、Y分别放在去尖的茎段和去尖的根段的左右两侧(如图丙和丁),之后,茎段和根段的生长方向分别记录为a和b,若将胚芽鞘尖端和琼脂块置于旋转器上重复实验(如图乙),分别记录茎段和根段的生长方向为c和d,正确的实验结果a、b、c、d应该是(  )
A.a向左、b向右、c向右、d向左B.a向左、b向右、c向左、d向右
C.a向右、b向左、c向上、d向上D.a向左、b向右、c向上、d向上

分析 1、生长素的运输包括:极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输.其中极性运输不受外界环境因素的影响,一直可以进行,而横向运输会受到光照的影响,会由向光一侧朝背光一侧运输;同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布.
2、在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处.生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育.

解答 解:由甲图可知,因生长素存在极性运输和横向运输(重力的影响),导致琼脂块Y生长素含量多于琼脂块X.由乙图可知,因胚芽鞘尖端和琼脂块的匀速旋转,导致琼脂块Y生长素含量与琼脂块X相等.由丙图可知,当生长素含量X<Y时,茎段a向左弯曲生长;当生长素含量X=Y时,茎段b直立向上生长.由丁图可知,当生长素含量X<Y时,茎段c向右弯曲生长;当生长素含量X=Y时,茎段d直立向上生长.
故选:D.

点评 本题考查了植物生长素的生长、分布和运输等的相关内容,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.下图表示叶绿体的结构和功能,请回答:

(1)与光合作用有关的色素分布在图中类囊体的薄膜(填中文名称)上.
(2)暗反应是在叶绿体基质(填中文名称)中进行的.
(3)光反应的生理意义是:光反应所产生的③④(填序号)是暗反应所必需的.
(4)暗反应包括[⑥]CO2的固定和[⑤]C3的还原.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是某家庭系谱图,已知该病由一对等位基因(A和a)控制,请据图回答下列问题:
(1)该病的致病基因在常(选填“常”或“性”)染色体上,为性(填“显”或“隐”)遗传.
(2)Ⅱ7可能的基因型是AA或Aa,它是杂合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(3)若7和8生一个女孩患该病的概率为$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示胰岛素分泌调节过程及胰岛素的作用机理.请分析回答:

(1)当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多;由图可知,胰岛B细胞分泌胰岛素还受到血糖浓度、胰高血糖素含量的影响.以上说明胰岛素分泌调节方式属于神经--体液调节.
(2)据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面促进细胞内蛋白质、糖原、脂肪的合成,另一方面也能增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞.
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在图中异常抗体.图中因抗体1(抗体1、抗体2)引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗.从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病.
(4)为研究桑叶提取液对糖尿病大鼠的降血糖效果,某研究小组进行了如下实验.
①实验材料和仪器:生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水,血糖测定仪等.
②实验步骤:
a.随机选取10只大鼠作为甲组,另外20只制备成实验性糖尿病的大鼠随机均分成乙组和丙组.
b.测定各组大鼠的血糖浓度,并进行数据统计.
c.丙组大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d,甲组和乙组大鼠灌喂等量蒸馏水,连续灌喂4周.期间各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食.
d.4周后,测定各组大鼠的血糖浓度,并进行数据统计分析.
③实验结果:
请据表中的实验数据将“组别”栏补充完整,从上到下依次是甲、丙、乙(用甲、乙、丙表示).
组别数量(只)实验开始时(mmol/L)四周后(mmol/L)
103.853.94
1018.6210.12
1019.4619.00
④实验结论:桑叶提取液对糖尿病大鼠具有明显的降血糖效果,但不能降到正常水平.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.遗传的基本规律不适用于(  )
①噬菌体    ②乳酸菌    ③果蝇    ④蓝藻     ⑤豌豆.
A.①②③B.①②④C.②③④D.②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列说法有几项是正确的是(  )
①酶都是蛋白质
②酶是活细胞产生的,只能在生物体内发挥催化作用
③酶的活性随着温度升高而不断提高
④每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应.
A.1项B.2项C.3项D.4项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.植物体细胞杂交和动物细胞融合比较,正确的是(  )
A.诱导融合的方法完全相同B.都利用了生物膜的流动性特点
C.都要去除细胞壁D.都能形成杂种个体

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图,下列相关说法正确的是

A.甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点

B.图乙的物质运输方式体现了细胞膜的结构特点

C.图乙所示的细胞可能是红细胞

D.婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某同学做“观察唾液淀粉酶的消化作用”实验时,记录了如下表所示的实验结果.该实验结果表明(  )
试管加入物质温度碘液检验
1淀粉糊+清水37℃变蓝色
2淀粉糊+唾液37℃不变蓝色
A.酶的催化作用具有专一性B.酶的催化作用具有高效性
C.酶的催化作用需要适宜的温度D.唾液淀粉酶具有催化作用

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同步练习册答案