A. | 如雄配子中有5条染色体,则减数第一次分裂时一对同源染色体未分离 | |
B. | 如减数第一次分裂时一对同源染色体未分离,则产生的配子内染色体数不为4 | |
C. | 正常情况下,减数第二次分裂后期的细胞内染色单体数会暂时加倍为8 | |
D. | 次级卵母细胞内X染色体数一定大于次级精母细胞内X染色体数 |
分析 分析题意可知:该生物的染色体数为8条,正常情况下在减数第二次分裂后期细胞由于着丝点分裂,染色体数也为8条.
解答 解:A、雄配子中有5条染色体,可能是减数第一次分裂时一对同源染色体未分离或减数第二次分裂时一对姐妹染色单体在着丝点分裂后未分离,A错误;
B、如减数第一次分裂时一对同源染色体未分离,则产生的配子内染色体数目均不正常,而正常的配子内染色体数目为4,B正确;
C、正常情况下,减数第二次分裂后期IDE细胞内染色体数会暂时加倍为8,C错误;
D、次级卵母细胞内X染色体数可能等于次级精母细胞内X染色体数,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了减数分裂过程中的染色体数目的变异,意在考查考生的判断能力和理解能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变、基因重组和染色体变异产生进化的原材料 | |
B. | 基因突变只能够产生新的基因,不会产生新的基因型 | |
C. | 控制酪氨酸酶的基因异常引起白化症状,说明基因可通过控制酶的合成控制生物性状 | |
D. | 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化发展,这就是共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中过程①利用的是化学能,可以表示硝化细菌的化能合成作用 | |
B. | 图中过程②利用的是光能,只能表示绿色植物的光合作用 | |
C. | 图中过程③释放能量,可以是动植物细胞的无氧呼吸和有氧呼吸 | |
D. | 图中过程②和过程③可以发生在真核生物的同一种细胞器中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选用噬菌体作为材料是由于噬菌体结构简单,只含有DNA和蛋白质 | |
B. | 实验过程中搅拌的目的是使吸咐在细菌上的噬菌体与细菌分离 | |
C. | 可以用同位素标记法获得32P和35S同时标记的噬菌体进行实验 | |
D. | 该实验说明了噬菌体的DNA进入大肠杆菌,从而证明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含4条染色体 | |
B. | ②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体 | |
C. | ③代表的生物可能是四倍体,其每个染色体组含2条染色体 | |
D. | ④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扦插繁殖不易生根植物时,用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端 | |
B. | 一定浓度的2,4-D可作为除草剂使用,例如去除农田的双子叶杂草 | |
C. | 在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无籽果实 | |
D. | 用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果 |
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