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    某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美。下列叙述不正确的是( )

    A.该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现

    B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替

    C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行

    D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程

     

    B

    【解析】该岛屿是由火山喷发形成的,故最初发生在该岛屿上的演替是初生演替,B错误;初生演替需要经过漫长的历程,故D正确。人为影响可使演替以不同于自然演替的方向和速度进行,故C正确。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题1细胞的分子组成（解析版） 题型：综合题

    从某种真核细胞中提取出大量核糖体,放入含有下列几种有机物(其中的氮原子已被15N标记)的培养液里,假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。请回答:

    ①H2N—CH2—COOH ②H2N—CH2—CH2OH

    ③

    ④

    ⑤

    (1)实验中,核糖体所需要完成的功能就是把上述物质中的[ ] ,通过 方式合成多肽(蛋白质),可以用 试剂检测。 

    (2)实验中所用的培养液相当于细胞内的 。 

    (3)上述有机物合成的多肽含有 个氨基和 个羧基,称为 肽,可能有 种(只考虑每种一个的情况)。 

    (4)实验中,检测到某一多肽含20个15N,则该多肽最多有 个肽键。 

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题17微生物的利用（解析版） 题型：选择题

    某同学在101、102、103倍稀释液的平均菌落数为2 760、295和46,则菌落总数

    (个/mL)为( )

    A.2.76×104B.2.95×104

    C.4.6×104D.3.775×104

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题17微生物的利用（解析版） 题型：选择题

    某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是( )

    A.培养基分装到培养皿后进行灭菌

    B.转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线

    C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养

    D.培养过程中每隔一周观察一次

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题15种群和群落（解析版） 题型：综合题

    某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。回答下列问题:

    (1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 (填“不同”或“同一”)种群。

    (2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个 (填“种群”、“群落”或“生态系统”)。

    (3)为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出2个相同棍棒,丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离

    (填“相同”或“不同”)。本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题15种群和群落（解析版） 题型：选择题

    在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡,另一段边坡(乙)不进行移栽,其他实验条件相同,1年后两段边坡的检测结果如下表。下列分析合理的是( )

    边坡

    处理方式

    植被

    覆盖

    率(%)

    小型土壤动物

    土壤有

    机质

    (g/kg)

    物种数

    个体数

    甲

    种植植物

    97

    37

    260

    19.8

    乙

    不干预

    8

    9

    28

    11.9

    A.可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性

    B.小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果

    C.边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木

    D.边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题15种群和群落（解析版） 题型：选择题

    下列调查方法中不宜采用的是( )

    A.灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查

    B.蚜虫的种群密度可用样方法进行调查

    C.蒲公英种群密度用样方法进行统计

    D.土壤中小动物类群丰富度可用标志重捕法进行调查

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题12生物的进化（解析版） 题型：综合题

    鸡的性别决定方式属ZW型,芦花与非芦花是一对相对性状,芦花(B)对非芦花(b)为显性,基因位于Z染色体上。研究表明,某些原因会造成染色体区段连带基因丢失的现象。若B、b中的一个丢失会造成个体生活力下降但能存活,若一对基因都丢失则个体无法存活。现有一芦花母鸡ZBW与非芦花公鸡ZbZb杂交,子代出现了一只非芦花公鸡。请采用两种不同的方法判断这只非芦花公鸡的出现是由染色体缺失引起的,还是由于基因突变造成的?

    方法一 显微镜观察法:取该非芦花公鸡的部分精巢细胞用 酶处理,然后按解离、 、 、制片等步骤制成临时装片,置于显微镜下,找到 时期的细胞进行观察,观察染色体是否出现“拱形”结构。如果有,则是由 引起的,反之则是由 造成的。

    方法二 杂交实验法:将该非芦花公鸡与多只 (填“芦花”、“非芦花”或“芦花和非芦花均可”)母鸡进行交配。简要阐述你的理由:    

    。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题11生物的变异（解析版） 题型：综合题

    科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中,育成了抗叶锈病的小麦,育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组,每组有7条染色体,C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题:

    (1)异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代,经 方法培育而成,还可用植物细胞工程中 方法进行培育。

    (2)杂交后代①染色体组的组成为 ,进行减数分裂时形成 个四分体,体细胞中含有 条染色体。

    (3)杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失,这是因为减数分裂时这些染色体 。

    (4)为使杂交后代③的抗病基因稳定遗传,常用射线照射花粉,使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上,这种变异称为 。

     

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