分析 据图分析:图1实验是探究光照强度对光合作用速率的影响.图2是叶绿体的亚显微结构模式图及光合作用的过程图解.回顾影响光合作用的环境因素及光合作用的过程,认真分析各个小题即可正确作答.
解答 解:(1)图1中的实验是探究光照强度对光合作用速率的影响,可以用单位时间内氧气(气泡)的释放量植物光合速率的检测指标.
(2)若将灯的距离固定在20cm,温度适宜,光照较长时间后发现试管中的黑藻在单位时间内产生的气泡数逐渐减少,原因是随着光合作用的进行二氧化碳越来越少,光合作用越来越慢,产生的氧气越来越少.
(3)据图1分析,D点时已经达到光饱和点,限制光合作用的因素不再是光照强度,而是温度.因此曲线y是在10℃下所做实验的结果.
(4)①是光反应的产物,②是暗反应过程,所以由①转移至②的物质主要包括ATP和[H].
(5)当光源与大试管间的距离由45cm逐渐改变为90cm的过程中,光照强度不断减弱,光反应减弱,三碳化合物的生存首先受影响,接着才是二氧化碳的固定,所以图2中暗反应Ⅱ中的两个化学反应过程变慢的先后顺序是先C3还原,后CO2的固定,因此导致A点的C3含量小于B点.
(6)在实验过程中,放射性的氧元素最可能的转化途径是H2l8O先参与有氧呼吸(第二阶段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再参与暗反应(光合作用)生成有机物(CH218O).
故答案为:
(1)光照强度 单位时间内氧气(气泡)的释放量
(2)随着光合作用的进行二氧化碳越来越少
(3)10
(4)ATP和[H]
(5)先C3还原,后CO2的固定
(6)H2l8O→二氧化碳(Cl8O2)→有机物(CH218O)
点评 本题结合图示主要考查影响光合作用的环境因素、叶绿体的结构及光合作用的过程,意在强化学生对相关知识的理解与运用.题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成 | |
B. | 若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 | |
C. | 若A代表草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性降低 | |
D. | 若A代表2n=16的一个精原细胞,a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离,则b、c代表的2种精细胞分别含7或8条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
同化总量(1012kJ) | 储存能量(1012kJ) | 呼吸消耗(1012kJ) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 25 | 75 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞的DNA与周围的核糖体直接接触 | |
B. | 纺锤体的缺失将不影响分裂期着丝粒的分裂 | |
C. | 龙胆紫进入细胞使染色体着色体现了膜的选择透性 | |
D. | 高等动物的受精卵第二次分裂所形成的4个细胞仍可能发育成4个完整的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中D与B之间不能直接进行物质交换,D与A之间能直接进行物质交换 | |
B. | 人体中C02浓度最高的是图中的C | |
C. | 正常情况下,人体内D的含量大于A+B+C | |
D. | 过敏反应发生时,图中的C增导致水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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