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    回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题．
    （1）关于图1成熟叶肉细胞说法错误的是
     
    （多选）

    A、该细胞的形态存在一定的科学错误
    B、该细胞为成熟细胞，不能表达DNA聚合酶
    C、c过程输送的物质是ATP和NADPH
    D、b和f不可能同时存在
    E、叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的水解
    （2）请选择下列合适的选项编号并用箭头连接：一定光照强度下，叶肉细胞叶绿体利用本细胞线粒体产生的气体进行暗反应的途径．
     
    （有干扰项）
    ①卡尔文循环
    ②三羧酸循环
    ③氧气与H+结合形成水，同时形成大量ATP
    ④二氧化碳穿过2层磷脂分子层进入细胞质基质
    ⑤丙酮酸进入线粒体，氧化成二碳化合物
    ⑥二氧化碳进入叶绿体基质
    ⑦活化叶绿素a促进水光解，释放出氧气
    ⑧二氧化碳穿过4层磷脂分子层进入细胞质基质
    （3）研究池塘生态系统不同水层光合速率，对确定鱼的放养种类和密度有参考价值．从池塘不同深度采集水样，分别装入黑白瓶中（白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶）并封闭．然后将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置，同时测定各水层剩余水样溶氧量，作为初始溶氧量．24h后，测定各黑白瓶中溶氧量．若测得某水层初始溶氧量为A mg/L，白瓶溶氧量为B mg/L，黑瓶溶氧量为C mg/L，则该水层总光合速率为
     
    mg/L*D．若上午黑白瓶被悬挂于水深25cm处时，白瓶意外坠落至池塘底部，短时间内，该瓶内绿藻叶绿体中C3含量
     
    ．（增加/减少）
    某经济植物光合作用的研究结果如图甲乙．
    （4）图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响，据图分析，该植物可通过
     
    以增强对弱光的适应能力．
    （5）图乙表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度（气孔张开的程度）的日变化趋势．8：00到12：00光照强度增强而净光合速率降低，主要原因是
     
    ．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析图1，A表示叶绿体，B表示线粒体，bce代表氧气，adf代表二氧化碳．
    分析图甲，表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响，遮光的百分比越大，叶绿素含量越多．
    分析图乙，表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度（气孔张开的程度）的日变化趋势．
    解答： 解：（1）A、该细胞为植物细胞，但没有画出细胞壁，故该细胞形态存在一定的科学错误，A正确；B、该细胞为成熟细胞，仍然能表达DNA聚合酶，B错误；C、c过程输送的物质为光合作用为呼吸作用提供的物质，即氧气，C错误；D、b叶绿体释放氧气出细胞和f线粒体释放二氧化碳出细胞不可能同时存在，D正确；E、叶绿体白天进行着ATP的合成和水解，夜晚进行着ATP的水解，E错误．故选：BCE．
    （2）一定光照强度下，叶肉细胞叶绿体利用本细胞线粒体产生的气体进行暗反应的途径：⑤丙酮酸进入线粒体，氧化成二碳化合物→②三羧酸循环→⑧二氧化碳穿过4层磷脂分子层进入细胞质基质→⑥二氧化碳进入叶绿体基质→①卡尔文循环．
    （3）黑暗下，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此黑瓶中氧气的变化量为呼吸作用速率；光照下，植物进行光合作用和呼吸作用，因此白瓶中氧气的变化量为真光合作用速率与呼吸作用速率的差值．若测得某水层初始溶氧量为A mg/L，白瓶溶氧量为B mg/L，黑瓶溶氧量为C mg/L，则该水层总光合速率为B-Cmg/L*D．若上午黑白瓶被悬挂于水深25cm处时，白瓶意外坠落至池塘底部，光照停止，光反应产生的[H]和ATP减少，被还原的C3减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故短时间内，该瓶内绿藻叶绿体中C3含量增加．
    （4）分析柱形图可知，遮光的百分比越大，叶绿素含量越多，因此可以判断该植物可通过增加叶绿素含量以增强对弱光的适应能力．
    （5）净光合作用速率=实际光合作用速率-呼吸速率，8：00到12：00光照强度增强，但气孔导度相对稳定，CO2供应受限制，实际光合作用速率增加，但幅度不大，且由于该时间段内温度升高，呼吸作用速率也增加，实际光合作用增加的速率小于呼吸作用增加的速率，因此净光合作用速率下降．
    故答案为：
    （1）BCE
    （2）⑤→②→⑧→⑥→①
    （3）B-C     增加
    （4）增加叶绿素含量
    （5）呼吸作用增强，光合速率与呼吸速率的差值减小
    点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系，以及影响光合作用的因素．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列关于细胞基本共性的描述中，错误的是（　　）
    A、均具有主要由磷脂与蛋白质构成的膜结构
    B、细胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
    C、一般都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”
    D、是生物代谢和遗传的基本单位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内环境自稳态调控
    图甲表示血脂代谢及调节示意图，其中甲、乙、丙、丁分别代表不同的场所，字母代表物质，数字代表有关生理过程．图乙表示某人进食13小时内测得血糖浓度的变化曲线，请据图回答下列问题：（在横线上填文字，[]内填写甲、乙、丙、丁或字母或数字编号）

    （1）若图甲中乙代表血管，则甲、丙、丁分别代
     
    和
     
    ．字母A和B代表
     
    ．
    （2）由图甲可知，血液中甘油三酯的来源包括
     
    和
     
    两种，丙细胞中甘油三酯以
     
    的形式进入血液．
    （3）某人在13时前仅进了早餐．在图乙中A点时，此时人体内胰岛B细胞分泌的
     
    增加，致使图甲所示过程[
     
    ]有所加快；在B点，体内分泌的
     
    增加致使图甲所示过程[
     
    ]有所加快．在C点时会发现血液中A 和B 的浓度
     
    （上升/不变/下降）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关进化的问题．
    现在种植的普通小麦是由一粒小麦、拟斯卑尔脱山羊草、粗山羊草三种野生植物经过远缘杂交，历经9000多年的自然选择和人工种植而形成的．图1为小麦进化历程示意图，图2为普通小麦的形成过程中细胞内染色体数的变化，其中①-④表示不同的育种过程．一粒小麦的产量低，二粒小麦的产量比一粒小麦高，但其面粉不能发面；普通小麦产量高，且其面粉可以发面．

    （1）图2中一粒小麦是
     
    倍体生物，普通小麦是
     
    倍体生物．
    （2）导致过程②和④发生的自然环境因素可能是
     
    ．
    （3）据图2分析，一粒小麦、二粒小麦和普通小麦体现了
     
    多样性，原因是
     
    ．
    （4）据图2分析，普通小麦的面粉可以发面其基因来源于
     
    ．
    （5）杂种F2高度不育的原因是
     
    ．
    （6）由一粒小麦进化到普通小麦的内在因素是
     
    ，外在因素是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用噬菌体去感染体内含32P的细菌，细菌解体后，含32P的应是（　　）
    A、子代噬菌体DNA
    B、子代噬苗体蛋白质外壳
    C、子代噬菌体的蛋白质和DNA
    D、部分子代噬菌体DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为酶、激素、抗体、载体蛋白等与蛋白质、脂质的关系概念图，其中a、b、c、d、e、f分别表示（　　）
    A、脂质、激素、抗体、蛋白质、载体蛋白、酶
    B、酶、激素、载体蛋白、蛋白质、抗体、脂质
    C、蛋白质、酶、激素、脂质、载体蛋白、抗体
    D、载体蛋白、抗体、蛋白质、激素、酶、脂质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程，其中LB培养基能使菌种成倍扩增．以下说法正确的是（　　）
    A、需要对活性污泥作灭菌处理
    B、②中LB培养基应以甲醛为唯一碳源
    C、目的菌种异化作用类型为厌氧型
    D、经⑤处理后，应选择瓶中甲醛浓度最低的一组进一步纯化培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    进行“DNA分子模型的搭建”时，以下描述中正确的是（　　）
    ①将多个脱氧核苷酸同方向排列组成单链；
    ②将多个脱氧核苷酸正反方向交互排列组成单链；
    ③将两条脱氧核苷酸单链同方向排列组成双链；
    ④将两条脱氧核苷酸单链反方向排列组成双链；
    ⑤若要旋转形成双螺旋，则代表碱基的塑料片需准备20个；
    ⑥若用不同的几何图形来代表基本单位的不同组成，则需准备3种几何图形．
    A、①④⑤B、②④⑤
    C、①③⑥D、②③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1～4为表示物质浓度或氧气浓度与物质跨膜运输速度间关系的曲线图．下列相关叙述，不正确的是（　　）
     
    A、如某物质跨膜运输的速度可用图1与3表示，则该物质不应为葡萄糖
    B、如某物质跨膜运输的速度可用图2与3表示，则该物质可能是葡萄糖
    C、限制图中A、C两点的运输速度的主要因素不同，B、D两点的限制因素有共同点
    D、将图2与4的曲线补充完整，曲线的起点应从坐标系的原点开始

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