对纤维素分解菌进行选择培养时,用液体培养基的原因是 ( )
A.用液体培养基可获得大量菌体 |
B.纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长 |
C.在液体培养基中纤维素分解菌繁殖速度更快 |
D.用液体培养基可获得高纯度的纤维素分解菌 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
植物体内各种激素之间可相互促进,也可相互拮抗,共同调节植物的生长发育。下表是不同激素单独存在时在植物体内部分生理效应的比较(“+”表示促进,“-”表示抑制)。下列有关分析错误的是
激素种类 生理效应 | 生长素 | 细胞分裂素 | 赤霉素 | 乙烯 | 脱落酸 |
细胞分裂 | + | + | + | - | - |
细胞伸长 | + | | + | - | - |
顶端优势 | + | - | + | - | + |
果实成熟 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某山区坡地生态环境破坏严重,人们根据不同坡度,分别采取保护性耕作、经济林种植和
封山育林对其进行了治理。陡坡在封山育林后若干年内,经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段,其典型物种①、②、③的种群密度变化如图所示。相关说法正确的是
A.c点后,该群落中最终占主导地位的植被类型一定是乔木 |
B.图中ab阶段,物种②种群密度上升的原因主要是迁入率大于迁出率 |
C.图中bc阶段,物种②比物种①更能耐受弱光环境 |
D.图中0a阶段,群落中不存在分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关传统果酒、果醋发酵和腐乳制作的比较,不正确的是( )
A.果酒、腐乳发酵利用的主要微生物属于真核生物,果醋发酵菌种属于原核生物 |
B.三种发酵过程中都可以通过控制发酵温度来实现对微生物类型的控制 |
C.果酒发酵在无氧环境下进行,果醋和腐乳发酵在有氧条件下进行 |
D.果酒、果醋和腐乳制作过程利用的都是微生物胞内酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于微生物分离和培养的叙述,错误的是( )
A.微生物培养前,需对培养基进行消毒 |
B.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法 |
C.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度 |
D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表示突触的组成部分),说法正确的是
A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 |
B.切断d、刺激b,不会引起效应器收缩 |
C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 |
D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
酵母菌、乳酸菌、醋酸菌和毛霉的异化作用类型依次是 ( )
①需氧型 ②厌氧型 ③兼性厌氧型
A.①②①③ B.③②①① C.③②①② D.②②③①
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列哪一个生产或实验过程,不能使用吲哚乙酸( )
A.处理扦插的月季枝条,促进生根 |
B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉 |
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无子果实 |
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图甲、乙示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图,图丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是:
A.图甲所示过程主要发生于细胞核内,图乙所示过程主要发生于细胞质内 |
B.图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的 |
C.图丙中a链为模板链,b链为转录出的RNA |
D.图丙中含有两种五碳糖、五种碱基、五种核苷酸 |
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