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    右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为300只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为

    A．300只 B．450只 C．600只 D．900只

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年甘肃省高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是

    A．①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解

    B．①、②均属还原糖，在加热条件下与本尼迪特试剂发生反应将产生红黄色沉淀

    C．④是植物细胞壁的主要成分，使用纤维素酶可将其破坏

    D．④、⑤分别为纤维素、肌糖元，二者均贮存能量，可作为贮能物质

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年北京市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    抗体的化学本质是( )

    A．多糖 B．核酸 C．脂质 D．蛋白质

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年北京市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体的内环境是指( )

    A．细胞外液 B．血液 C．生理盐水 D．体内的全部液体

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽省高二第二学期期中测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因工程和酶的相关叙述，正确的是

    A．同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒，因此不具备专一性

    B．运载体的化学本质与载体蛋白相同

    C．限制酶不能切割烟草花叶病毒的核酸

    D．DNA连接酶可催化游离的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽省高二第二学期期中测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。据图分析，在种子发育过程中，关于植物激素作用的叙述，不正确的是

    A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化

    B．其次增加的是GA和IAA，主要作用是促进植物体有机物的合成与积累

    C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子脱水，抑制种子的萌发

    D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽省高二第二学期期中测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    免疫是机体的一种重要的保护性功能，下列不属于免疫过程的是

    A.花粉引起的体内毛细血管的扩张（过敏反应）

    B.移植的器官被排斥

    C.抗SARS病毒的抗体清除体内SARS病毒

    D.青霉素杀灭肺炎双球菌

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省徐州、连云港、宿迁三市高三第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸（3-NP），该物质能抑制胆碱酯酶(能催化乙酰胆碱的分解)的合成。图1表示突触结构，③为乙酰胆碱(兴奋性神经递质)。图2是人体胃酸分泌的部分调节途径，其中幽门粘膜G细胞（一种内分泌细胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁细胞，促进其分泌胃酸。请回答下列问题：

    ⑴图1中结构①的作用是 ，④的化学本质是 。

    ⑵若人体误食发霉的甘蔗后，图1中物质③的含量会 ，将导致下一个神经元 。

    ⑶图2通过“①→②→胃粘膜壁细胞”促进胃酸分泌过程中，兴奋在①和②神经元之间传递时，信号发生的变化是 ，作用于胃粘膜壁细胞的信号物质是 。

    ⑷图2通过“③→④→⑤→胃粘膜壁细胞”促进胃酸分泌的调节方式是 。研究发现，当胃酸分泌增加后会引起胃壁扩张，后者又会加强胃泌素的分泌，胃泌素的这种分泌调节机制称为 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省南京市高三第三次调研测试生物试卷（解析版） 题型：多选题

    下列有关生命活动调节的叙述，错误的是( )

    A. 细胞液浓度较高的植物细胞吸水能力较强

    B. 生长素浓度越高，植物细胞生长速度越快

    C. HIV在人体内环境中不能增殖，但能破坏人体体液免疫过程

    D. 人体内的激素在体液的运输下到达各组织细胞并发挥调节作用

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