A. | 两实验都设计了用F1自交来验证其假说 | |
B. | 果蝇杂交实验中涉及的性状受两对等位基因控制 | |
C. | 两实验都采用了统计学方法分析实验数据 | |
D. | 豌豆杂交实验采用了“假说-演绎”的研究方法,果蝇杂交实验采用了类比推理的研究方法 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲中可能有四个染色体组 | B. | 乙中一定存在同源染色体 | ||
C. | 丙中不可能发生基因重组 | D. | 三类细胞都处于细胞周期中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表麦芽糖酶 | |
B. | e-f上升的因素是麦芽糖的量,而酶量为无关变量,故整个实验中应设置“酶量一定” | |
C. | 如果温度升高或降低5℃,f点将下移 | |
D. | 可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只能通过无氧呼吸获得能量 | B. | 只能营寄生生活获取有机物 | ||
C. | 只能通过无丝分裂产生子代细胞 | D. | 只能在DNA水平产生可遗传变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体、线粒体、液泡 | B. | 细胞壁、细胞膜、液泡 | ||
C. | 液泡、核糖体、叶绿体 | D. | 细胞壁、叶绿体、液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①、②或③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温室内施用农家肥,可提高大棚中CO2的浓度,提高产量 | |
B. | 对板结土壤及时松土,可促进根细胞的有氧呼吸 | |
C. | 用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜,可提高蔬菜的光合作用速率 | |
D. | 温室种植蔬菜,夜晚可适当降温,以减少呼吸消耗 |
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