A、从瓶中吸出培养液进行计数之前,需对培养瓶进行震荡 |
B、培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需要灭菌 |
C、为了方便对酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
D、镜检时,先在低倍镜下找到计数区,再转换高倍镜观察并计数 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 |
B、先注射胰岛素溶液,再注射胰高血糖素溶液 |
C、先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 |
D、先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲说明该蛋白质含有两条肤链 |
B、图乙中cd段出现的原因是由于着丝点分裂,姐妹染色单体分开,形成了染色体 |
C、图丙中,若B点为茎背光侧的生长素浓度,则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度 |
D、图丁中a点时,人体血液中胰岛素浓度很低,胰高血糖素浓度高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
20 |
A、Le基因可直接控制赤霉素合成 | ||
B、TT和tt的杂交产生的F1植株具有的酶活性是正常植株中酶活性的
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C、豌豆矮性性状起因于基因Le的缺失 | ||
D、用适宜浓度的赤霉素溶液处理tt幼苗,也能使它生长为高植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由于是植物细胞的组织培养,故培养基中无需加入碳源 |
B、过程①②③培养基中的细胞分裂素与生长素的浓度比值分别为等于1、大于1和小于1 |
C、试管苗的基因型可能为AABB、AAbb、aaBB、aabb |
D、过程①②③分别为去分化、去分化和再分化的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、依据植物体细胞的全能性,可利用花药离体培养获得单倍体幼苗 |
B、依据基因重组原理,可利用茎尖进行组织培养获得脱毒苗 |
C、依据基因突变原理,可利用1射线处理愈伤组织获得作物新品种 |
D、依据膜的通透性,可利用海藻酸钠作材料包裹愈伤组织获得人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该致病基因在常染色体上 | ||
B、Ⅱ1的致病基因来自于Ⅰ1,和Ⅰ2 | ||
C、Ⅱ3与Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均相同 | ||
D、Ⅱ4号为纯合子的概率是
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素可以促进⑤过程 |
B、⑥过程可发生在内环境中 |
C、胰岛A细胞分泌的激素促进②③④过程 |
D、在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精氨酸(CGC) |
B、丙氨酸(GCG) |
C、甘氨酸(GGC) |
D、脯氨酸(CCG) |
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