A. | 往酵母菌培养基中加入亚胺环己酮,结果发现线粒体内只有该酶的3个大亚基 | |
B. | 获得离体线粒体,培养一段时间发现内膜上只有该酶的3个大亚基 | |
C. | 往酵母菌培养基中加入红霉素,结果发现线粒体内只有该酶的4个小亚基 | |
D. | 往酵母菌培养基中同时加入亚胺环己酮和红霉素,发现线粒体中没有细胞色素c氧化酶的任何亚基 |
分析 根据题意线粒体是一种相对独立的细胞器,其独立性体现在:线粒体内的某些蛋白质是由线粒体内基因和细胞核内基因共同表达形成的,据此作答
解答 解:A、往酵母菌培养基中加入亚胺环己酮会抑制4个小亚基的合成,结果线粒体内只有该酶的3个大亚基,A正确;
B、获得离体线粒体,由于缺少由核基因表达形成的4个小亚基,培养一段时间后内膜上只有该酶的3个大亚基,B正确;
C、往酵母菌培养基中加入红霉素,由于红霉素则能抑制线粒体中蛋白质的合成,3个大亚基不能合成,结果线粒体内只有该酶的4个小亚基,C正确;
D、根据往酵母菌培养基中同时加入亚胺环己酮和红霉素,发现线粒体中没有细胞色素c氧化酶的任何亚基,不能得出结论:线粒体内的某些蛋白质是由线粒体内基因和细胞核内基因共同表达形成的,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了线粒体的相关内容,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽六安一中高二下统一测试(三)生物卷(解析版) 题型:选择题
下列生理活动可“双向”进行的是
A.生长素在胚芽鞘中的极性运输 B.缩手反射时兴奋在神经元间的传递
C.活细胞内ATP与ADP的转化 D.草原生态系统中狼和兔间的能量流动
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑦ | B. | ①②③⑦ | C. | ①②③④⑦ | D. | ①②③④⑤⑥⑦ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲流疫苗可称为免疫活性物质 | |
B. | 甲流疫苗可作为引起免疫反应的抗原 | |
C. | 接种过甲流疫苗的人可通过细胞免疫产生相应的抗体 | |
D. | 接种过甲流疫苗的人产生的抗体可消灭乙肝病毒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为出生率和死亡率,乙为迁入率和迁出率 | |
B. | 丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度 | |
C. | 丁为年龄组成,每种类型中包括幼年、成年和老年三个年龄期 | |
D. | 种群密度是种群最基本的数量特征,调查方法有标志重捕法和样方法等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ③②① | D. | ①③② |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com