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某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验,以下为实验报告,请予以完善.
实验名称  兔的水盐代谢调节
(一)材料与方法
(1)家兔12只,2.5kg/只,随机分为3组(甲、乙及丙组),每组4只.
(2)对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液,乙组滴注0.9%,NaCl溶液,丙组滴注蒸馏水,滴注量均为200ml,0.5h滴定.
(3)从滴注开始收集测定2h内兔的尿液量.
(二)结果与分析
甲、乙、丙三组兔平均尿量比较:
 

(三)讨论
(1)实验设计时每组兔能否只用1只?
 
为什么?
 

(2)有人认为需要增加1组兔才能使本实验设计更为完善.你认为对该组兔最有必要作何实验处理?
 
为什么?
 
考点:水和无机盐的作用的综合
专题:
分析:本题是对水和无机盐的作用、水盐平衡调节的综合性考查,回忆水和无机盐的作用及水盐平衡调节的过程,然后结合题干信息进行解答.
解答: 解:(二)结果与分析:甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液,细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器接受刺激后,下丘脑产生的抗利尿激素增加,肾小管、集合管重吸水能力增强,尿量减少,使细胞外液渗透压下降;乙组滴注0.9%NaCl溶液,由于0.9%NaCl溶液与细胞外液渗透压是等渗溶液,尿量不变;丙组滴注蒸馏水,细胞外液渗透压下降,下丘脑产生的抗利尿激素减少,肾小管、集合管重吸水能力减弱,尿量增多,细胞外液渗透压升高.因此甲、乙、丙三组兔平均尿量比较是甲<乙<丙.
(三)讨论
(1)如果实验只用一只兔子,可能会因个体差异导致尿量产生差异,影响实验结果,因此实验时不能只用一只兔子,用多只兔子进行平行重复实验,取平均值以排除因个体差异造成的结果不准确.
(2)该实验缺乏空白对照实验,应该增加一组兔子,该组兔子不做任何处理,相同培养条件下、相同时间内统计平均尿量,与甲、乙、丙组兔子的平均尿量进行比较.
故答案为:
(二)结果与分析
甲、乙、丙三组兔尿量比较:甲<乙<丙
(三)讨论
(1)不能    只用1只兔不能排除因个体差异造成的结果不准确
(2)用这组兔作空白对照,不滴注任何液体     可以使甲、乙、丙三组兔的尿量有更好的比较基准
点评:本题的知识点是无机盐的作用,水盐平衡调节过程,对于相关知识点的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键,本题主要考查学生对实验的分析评价能力和分析实验结果获取结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图是人体某组织结构示意图,①②③④分别表示人体内不同部位的液体,表为其中某些液体成分a、b、c、d的测定数据,据提供的信息判断下列说法正确的是(  )
成分(mmol/L) Na+ K+ Ca+ Mg+ Cl- 有机酸 蛋白质
a b 142 5.0 2.5 1.5 103.3 6.0 16.0
c 147 4.0 1.25 1.0 114.0 7.5 1.0
d 10 140 2.5 10.35 25 - 47
A、人体的内环境是由①②③或abcd组成的
B、人体新陈代谢的主要场所是④和d
C、流经该组织后,②中的尿素含量增加,则表明③中进行了脱氨基作用
D、①的成分与b比较接近,能够运输脂肪的只有①

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科目:高中生物 来源: 题型:

为防治农田鼠害,研究人员选择若干大小相似、开放的玉米田,在边界上每隔一定距离设置适宜高度的树桩(供肉食性猛禽提供栖息),测得从玉米从播种到收获期间,玉米田中田鼠种群密度的变化如图所示.下列叙述正确的是(  )
A、该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率、死亡率决定的
B、设桩组在第30~150天,田鼠数量上升是因为玉米的林冠能为田鼠提供较多的栖息场所和食物
C、曲线2比曲线3更加有利于人类获益
D、第150~190天,田鼠种群密度下降,这是肉食性猛禽数量反馈的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染,裂解后释放的所有噬菌体(  )
A、一定有35S
B、只有35S
C、一定有32P
D、只有32P

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素叙述错误的是(  )
A、细胞分裂素主要由果实产生
B、植物激素的自身合成受基因组控制
C、脱落酸能抑制马铃薯发芽
D、生长素既能促进发芽也能抑制发芽

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为模拟中心法则信息传递过程的实验研究装置,据图回答:
(1)若图示为模拟某种病毒的信息流动过程,装置中加入的模板A为单链,其部分碱基序列为-GAACAUGUU-,加入的原料B为脱氧核苷酸,则该过程所需的酶为
 
.模拟的过程为
 

(2)若图示为模拟人体淋巴细胞中发生的生理活动,装置中加入的模板A为双链,其部分碱基序列为-GAACATGTT-,则加入的原料B应为
 
,该过程所需的酶B为RNA聚合酶,模拟的过程为
 
,该生理过程主要发生在该细胞的
 

(3)若图示为PCR过程,则装置中加入的模板A为双链,即
 
 分子,该过程实际上模拟的是细胞内
 
的过程,需要加入
 
酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细菌和蓝藻的结构模式图.请根据图回答下面的问题.

(1)图A中1是
 
,3是
 
,5是
 

(2)细菌和蓝藻都属于
 
 生物,判断的理由是
 

(3)原核细胞没有染色体,但有一个环状的
 

(4)蓝藻细胞内含有
 
 
,因而可以进行光合作用,属于
 
生物.细菌中绝大多数种类是营
 
生活的
 
 生物.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能.请据图回答:

(1)图中A是
 
.E除了结构物质还有哪些功能?
 
 

(2)图中F为
 
,B有
 
种.
(3)F彻底水解的产物是
 
,仅有E、F两种物质构成的生物是
 
.用
 
试剂可以检验F的分布.
(4)图中G在植物体内主要是
 
,在动物体内主要是
 

(5)图中D是
 

(6)由C构成物质是植物细胞的重要结构物质,则该结构是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某病毒的结构示意图,图中“甲”的名称为(  )
A、衣壳B、核酸
C、包膜D、包膜子粒

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