分析 阅读题干可知本题涉及的知识点较多,明确知识点,梳理相关知识,根据各题描述结合基础知识作答.
解答 解:(1)DNA的复制是以亲代DNA分子两条链分别为模板,复制形成两个相同的子代DNA分子,属于半保留复制;
(2)基因是具有遗传效应的DNA片段,是遗传物质的结构单位和功能单位;
(3)遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中;密码子共有64种,其中有3种密码子是终止密码,不对应氨基酸;
(4)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状,还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状;
(5)基因重组有两种情况:一是非同源染色体自由组合,非等位基因也自由组合;二是位于同源染色体上的等位基因有时也会随着非姐妹染色单体的交叉互换,导致染色单体上的基因重组.
(6)基因突变如果发生在生殖细胞中,则可以通过有性生殖传递给后代,如果发生在体细胞中,则不能通过有性生殖传递给后代.
(7)由配子不受精直接发育来的个体都是单倍体.
(8)3N无子西瓜无子是因为减数分裂时联会紊乱,不能产生正常的生殖细胞;
(9)生物进化的实质是种群基因频率的改变,隔离是物种形成的必要条件;
(10)自然选择的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存;
(11)突变和基因重组为生物进化提供原材料,自然选择决定生物进化的方向;
(12)生殖隔离的形成,标志着新的物种的形成.
(13)不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 这叫共同进化;
(14)导致基因频率发生改变的因素有:突变和基因重组、自然选择、迁入和迁出;
(15)育种工作者常用花药离体培养来获得单倍体植株,原理是植物细胞具有全能性.
故答案为:
(1)半保留
(2)具有遗传效应
(3)4种碱基的排列顺序 3
(4)酶的合成 代谢过程 蛋白质的结构
(5)交叉互换
(6)体细胞
(7)单倍
(8)联会
(9)基因频率 隔离
(10)生存斗争
(11)突变和基因重组 自然选择
(12)生殖隔离
(13)共同进化
(14)自然选择
(15)花药离体培养
点评 本题考查DNA复制、基因与性状之间关系、生物变异和进化、育种等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 遗传信息储存在碱基的排列顺序中 | B. | 遗传信息可以由DNA传递给RNA | ||
C. | RNA中一定没有遗传信息 | D. | 只有DNA能做遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶 | |
B. | 肺泡处的红细胞吸收氧气 | |
C. | 番茄根细胞从土壤中吸收Ca2+、Mg2+ | |
D. | 细胞中由氨基酸合成新的肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 复等位基因的出现体现了基因突变的随机性 | |
B. | 控制该种鹦鹉羽色的基因组合共6种 | |
C. | 3个复等位基因的显隐性关系为G>R>Y | |
D. | 红羽雄性和黄羽雌性杂交,可根据羽色判断其子代的性别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b 条件下比 c 条件下看到的细胞数多 | |
B. | a 条件下视野的亮度比 d 条件下大 | |
C. | a 条件下可能观察不到细胞 | |
D. | 由 d 条件转变为 c 条件下观察时,应先将装片向左下方移动 |
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