练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．图1为碳循环过程示意图，图2是已知某生态系统各营养级之间的能量传递效率为10%的食物网．下列叙述不正确的是（　　）
    A．图1中①～⑤所表示的生理过程是生物圈维持稳态的重要因素
    B．增加图中A、D、E等各营养级生物的种类可提高该生态系统的稳定性
    C．图2中的生物包括图1中的A、B、D、E
    D．在图2中，若生产者有10 000 kg，则位于最高营养级的生物最多有100 kg

    分析 分析图1：A和C之间是双箭头，而且BDE都有指向C的箭头，故C是大气中的二氧化碳库，A是生产者，D是初级消费者，E是次级消费者，B是分解者．①表示光合作用，②表示生产者的呼吸作用，③④表示表示消费者的呼吸作用，⑤表示分解作用．
    分析图2：图中共有三条食物链：戊→甲→丁，戊→己→甲→丁、戊→庚→丁．

    解答 解：A、图1中①～⑤所表示的生理过程是生物圈维持稳态的重要因素，A正确；
    B、增加图中A生产者、D初级消费者、E次级消费者等各营养级生物的种类可提高该生态系统的稳定性，B正确；
    C、图2中的生物包括图1中的A生产者、D初级消费者、E次级消费者，不包括B分解者，C错误；
    D、在图2中，若生产者有10 000 kg，则位于最高营养级的生物丁最多有10 000×10%×10%=100 kg，D正确．
    故选：C．

    点评 本题结合图示，考查生态系统的结构和功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关蛋白质结构和功能的叙述中，不正确的是（　　）
    A．各种蛋白质的基本连接键都是肽键
    B．各种蛋白质的基本组成单位都是氨基酸
    C．氨基酸的空间结构和种类决定了蛋白质的功能
    D．细胞膜上的糖蛋白参与生物细胞间的信息传递

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．有关基因、DNA、染色体的描述以下叙述正确的是（　　）
    A．控制性状的所有基因平均分布在染色体上，成直线排列
    B．果蝇的同源染色体的同一位置上的基因是等位基因
    C．染色体、DNA、基因都是遗传物质
    D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于纸层析的叙述，错误的是（　　）
    A．样品点不能浸泡在层析液中
    B．点样时，应快速细致，形成大小一致的圆点
    C．滤纸卷成筒状是为了增大吸收面积
    D．石油醚可作为层析液

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（　　）
    A．一个染色体组中不含同源染色体
    B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
    C．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
    D．含有一个染色体组的个体一定是单倍体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如表，单位是J/（hm2•a）．
    植物田鼠鼬
    固定的
    太阳能[    		摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量
    2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1084.64×1074.50×1074.28×107
    （1）此地形成的群落是次生演替的结果．
    （2）用标志重捕法调查田鼠种群密度，在3hm2范围内，第一次捕获并标记30只田鼠，第二次捕获30只，其中未标记的10只，则该种群密度是15只/hm2．
    （3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的，从田鼠到鼬的能量传递效率6%．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    17．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能引起人或动物患肺炎或败血症，无荚膜的无毒性．如图表示1944年美国学者艾弗里和其同事所做的细菌转化实验．请回答：
    （1）实验A，鼠患败血症死亡．以后各实验中，老鼠的情况分别为：
    B．能生存，C．能生存，D．死亡，
    E．能生存．
    （2）不致病的肺炎双球菌接受了致病肺炎球菌的DNA，使它的遗传特性发生了改变．
    （3）肺炎双球菌的毒性由荚膜引起，荚膜是一种毒蛋白，这说明蛋白质的合成由DNA控制．
    （4）这个实验说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
    （1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的实验方法是同位素标记法（同位素示踪法）．具体是用32P和35S分别标记DNA、蛋白质．
    （2）若要大量制备用32P标记的噬菌体，需先用32P的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被32P标记的大肠杆菌．
    （3）上述实验中，不能（填“能”或“不能”）用15N来标记噬菌体的DNA，理由是DNA和蛋白质中都含有N元素．
    （4）实验中，用32P标记的噬菌体侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液和沉淀中的放射性．预期的实验结果是沉淀物的放射性高，上清液中放射性很低（几乎无放射性）．实验中搅拌的目的是将吸附在大肠杆菌表面噬菌体和大肠杆菌分离．．某同学尝试对该实验进行改进，将搅拌这一步改为超声震荡，其余条件相同．改进后实验结果与预期结果基本一致，但与未改进前结果相比，上清液中32P占初始标记噬菌体放射性的比例有所增大，可能原因是超声使得部分大肠杆菌破裂．
    （5）新合成的噬菌体的DNA与蛋白质外壳，组装出很多与亲代一模一样的子代噬菌体，其遗传情况不（填是或不）符合孟德尔的遗传规律．
    （6）噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（　　）
    A．生长素由②向④移动B．④处生长比③处快
    C．生长素由①向③移动D．生长素由②向①移动

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案