为了研究细胞核是否为活细胞所必需,一位生物学家做了这样的实验。他研究了100个细胞,把每个细胞都分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的条件下培养,他得到下面的实验数据:
时间(d) | 无核部分存活个数 | 有核部分存活个数 |
1 | 81 | 79 |
2 | 62 | 78 |
3 | 20 | 77 |
4 | O | 74 |
10 | O | 67 |
30 | O | 65 |
科目:高中生物 来源:中学教材全解 高中生物 必修1-分子与细胞(配人教版) 人教版新课标 题型:071
为了研究细胞核是否为活细胞所必需,一位生物学家做了这样的实验。他研究了100个细胞,把每个细胞都分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核,所有的细胞都放在一定的条件下培养。他得到下面的实验数据:
(1)如果你是这位科学家,你如何解释上述数据?你能得出什么结论?
(2)有人质疑这位生物学家,要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出解释,请你帮他解释。
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科目:高中生物 来源:2010年广东省汕头市金山中学高二下学期期中试题生物卷 题型:综合题
2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白(GFP)方面做出突出贡献的科学家。绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光,这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况,帮助推断蛋白质的功能。我国首例绿色荧光蛋白转基因克隆猪在东北农业大学的种猪场自然分娩产出,这标志着我国在转基因克隆猪技术领域已达到世界领先水平。下图为我国首例绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程示意图,请据图回答:
(1)图中通过过程①、②形成重组质粒,需要限制性内切酶切取目的基因、切割质粒。若限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是一G↓GATCC一,限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC一。在质粒上有酶I的一个切点,在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。
①请画出质粒被限制酶I切割后所形成的黏性末端。
②在DNA连接酶的作用下,上述两种不同限制酶切割后形成的黏性末端能否连接起来? _____。理由是_____________________________________。
(2)GFP基因与目的基因一起构建到载体上不影响目的基因的表达,也不影响由目的基因控制合成的蛋白质的结构与功能,且对细胞无毒性作用,因此GFP基因可以运用作为基因表达载体上的______。
(3)过程③将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时,采用最多也最有效的方法是____________。然后还要通过____________技术来检测绿色荧光蛋白基因是否已重组到猪胎儿成纤维细胞的染色体DNA上。
(4)为了获得更多的猪卵母细胞,可通过对母猪注射____________的方法,做超数排卵处理,并将所采集到的卵母细胞在体外培养到____________期即可通过显微操作将其细胞核去除。
(5)早期胚胎的培养液成分较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需添加维生素、激素、__________________等物质。
(6)绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程属于______生殖。目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白,黄色荧光蛋白等,采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是:______(用数字表示)。
①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计
③蓝色荧光蛋白基因的修饰(合成)
④表达出蓝色荧光蛋白
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科目:高中生物 来源:同步题 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:
某研究性学习小组为了研究细胞核是否为活细胞所必需,做了下列实验:
选大小相似生活状况相同的草履虫100只,平均分成A、B两组。A组全部去掉细胞核,B组全部有细胞核,放在相同的环境中饲养,一段时间后统计草履虫生存的情况,结果如下:
饲养时间/h | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A组(去核)/只 | 48 | 33 | 11 | 2 | 0 |
B组(有核)/只 | 47 | 43 | 41 | 39 | 36 |
出现上述现象的原因是_________________________________________________________ 。
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