A. | 该实验的自变量是CO2的产生总量 | |
B. | 甲中的产物除了CO2还有酒精,乙中除了CO2还有H2O | |
C. | 如果甲和乙产生同体积的CO2,乙中消耗的葡萄糖是甲的3倍 | |
D. | 随着培养时间的延长,CO2总量的增加趋势保持不变 |
分析 酵母菌是真菌的一种,属于真核生物.酵母菌为兼性厌氧型,既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸.
有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
无氧呼吸的总反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
分解同样多的葡萄糖时,有氧呼吸的产气量比无氧呼吸要多,所以甲脱气后进行无氧呼吸;实验刚开始注射器中乙组不脱气有氧气所以能进行有氧呼吸,其产气要快,产生的二氧化碳多,甲组只进行无氧呼吸,其产气慢,产生的二氧化碳少.
解答 解:A、该实验的自变量是有无氧气,因变量是CO2的产生总量,A错误;
B、甲中进行无所呼吸,其产物除了CO2还有酒精,乙中进行有氧呼吸,其产物除了CO2还有H2O,B正确;
C、如果甲和乙产生同体积的CO2,根据反应式可判断出甲中消耗的葡萄糖是乙的3倍,C错误;
D、随着培养时间的延长,培养液中的营养和氧气逐渐减少,所以CO2总量的增加趋势将发生改变,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了探究分析酵母菌的呼吸方式实验的相关知识,意在考查学生实验探究能力及对实验结果分析处理和分析图表的能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用纸层析法分离叶绿体中的色素 | |
B. | 利用γ射线诱变育种 | |
C. | 利用同位素示踪法研究DNA复制 | |
D. | 利用光学显微镜观察细胞膜磷脂双分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 卵细胞:R:r=1:1 | B. | 卵细胞:R:r=3:1 | C. | 精子:R:r=3:1 | D. | 精子:R:r=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 耗氧量减少,体内酶活性不变 | B. | 耗氧量减少,体内酶活性升高 | ||
C. | 耗氧量增加,体内酶活性不变 | D. | 耗氧量增加,体内酶活性升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因A能控制显性性状,a能控制隐性性状 | |
B. | 两者的碱基排列顺序不同 | |
C. | 在减数分裂时基因A与基因a分离 | |
D. | A对a起显性作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用物理因素诱变处理可提高突变率 | |
B. | 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 | |
C. | 自然条件下,三倍体与二倍体能进行杂交 | |
D. | 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 |
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