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    下列有关突触的正确叙述是（　　）
    A、兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现
    B、神经元之间一般通过化学信号发生联系
    C、神经递质的化学本质是蛋白质
    D、神经递质通过主动运输进入突触间隙
    考点：突触的结构
    专题：
    分析：兴奋在同一个神经元上的传导是双向的，以电信号的形式传导，在神经元之间的传递一般需要经过突触结构实现，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，兴奋在神经元之间的传递的信号转换是电信号→化学信号→电信号，兴奋在突触的传导是单向的．
    解答： 解：A、兴奋从轴突传递到同一个神经元上细胞体不用通过突触，A错误；
    B、兴奋从一个神经元传递到另一个神经元的信号变化是电信号→化学信号→电信号，因此神经元之间一般通过化学信号发生联系，B正确；
    C、神经递质有生物原胺类、氨基酸类、肽类、其它类四类，因此神经递质的化学本质不一定是蛋白质，C错误；
    D、神经递质进入突触间隙的方式是胞吐，D错误．
    故选：B．
    点评：本题的知识点是兴奋的产生和传导，突触的结构和功能，对于兴奋的产生和传导途径的理解掌握是解题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“噬菌体侵染细菌”的实验中相关的方法与结果正确的是（　　）
    A、若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充分
    B、未标记的噬菌体在含32P标记的细菌体内复制三次，其子代噬菌体中含32P的个体占
    3
    4
    C、用含35S的培养基直接培养噬菌体，用以标记35S
    D、分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为部分人体细胞的生命历程．Ⅰ--Ⅳ代表细胞的生命现象，细胞1具有水分减少、代谢减慢的特征，细胞2可以无限增殖．下列叙述错误的是（　　）
    A、Ⅰ--Ⅳ过程中，遗传物质没有发生改变
    B、成体干细胞分化成浆细胞、肝细胞等不能体现细胞的全能性
    C、细胞2与正常肝细胞相比，细胞膜表面糖蛋白含量减少
    D、效应T细胞作用于细胞1和细胞2的过程属于细胞免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关肺炎双球菌、烟草花叶病毒和T2噬菌体的叙述，正确的是（　　）
    A、都具有糖类、核酸和蛋白质等物质
    B、遗传信息传递的途径完全相同
    C、都需在宿主细胞的核糖体合成蛋白质
    D、都能对相应的宿主产生不利影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人进食淀粉食物后，发现肝糖元增加．在此生理过程中先后起分解、合成作用的消化腺为（　　）
    A、唾液腺、胃腺和肝脏
    B、胃腺、肠腺与肝脏
    C、唾液腺、肠腺和肝脏
    D、胃腺、唾液腺与肝脏

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与遗传变异有关的叙述，正确的是（　　）
    A、三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成
    B、XY型生物体细胞中的X和Y染色体在细胞增殖过程中会发生联会现象
    C、一个种群中，一对相对性状的各种基因型频率的不断改变说明物种在不断进化
    D、利用八倍体小黑麦的花药经离体培养得到的植株是高度不育的单倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    主动运输作为一种重要的跨膜运输方式可以按照生命所需吸收营养物质，排除代谢废物，体现了生命活动的“主动性”．为探究主动运输的特点，科研人员利用图1装置进行实验，其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂．请分析回答：
    （1）主动运输的特点是
     
    ．
    （2）本实验的名称是
     
    ．
    （3）请写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量
     
    ．
    （4）实验得到如图2所示的结果．
    ①根据实验结果，科研人员在实验前后需测定
     
    ．
    ②乙组和甲组结果比较，得出的结论是
     
    ．
    ③与甲组相比，丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．回答下列问题：
    （1）甲利用图Ⅰ装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下呼吸作用放出的热量多少．
    材料用具：500ML保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蜡油
    实验步骤：
    ①取A、B两套装置按下表的设计进行实验．
    装置步骤一步骤二步骤三
    A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X
     
    B加入200mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液Y
     
    		加入石蜡油铺满液面
    则X是
     
    ；Y是
     
    ．
    ②B装置中步骤一的主要目的是
     
    ，这是控制实验的变量．
    实验结果：略
    （2）乙利用图Ⅱ装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管）．探究酵母菌的细胞吸类型．
    ①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？
     
    ．
    ②检测酵母菌细胞呼吸是否产生CO2时，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液．CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化是
     
    ．
    （3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化时，定期显微镜检查得到相关数据绘成如下图；则4时段酵母菌数量下降的主要原因是
     
    （答两点），若镜检3时段得到酵母菌细胞平均数为M个，则此时段活酵母菌个数应
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验方法的描述，错误的是（　　）
    A、探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型构建的方法
    B、科学家探究细胞膜结构特点的实验用到同位素标记法
    C、科学家在研究细胞核的功能时用到了核移植的方法
    D、摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上

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