A. | 由一条染色体复制而成的两条染色体 | |
B. | 减数分裂过程中会出现同源染色体联会形成四分体的现象 | |
C. | 同源染色体分离发生在减数第二次分离过程中 | |
D. | 细胞分裂过程中,着丝点断裂后形成的两条染色体即为同源染色体 |
分析 同源染色体是指配对的两条染色体,形态和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方.同源染色体两两配对的现象叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体.据此答题.
解答 解:A、同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方,A错误;
B、减数第一次分裂前期,同源染色体两两配对形成四分体,B正确;
C、同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,C错误;
D、着丝点分裂后形成的两条染色体是间期复制形成的,不是同源染色体,D错误.
故选:B.
点评 本题考查同源色体的概念,解答本题除了识记同源染色体的概念,还需理解同源染色体的来源,如B选项中“一条来自父方,一条来自母方”虽然与概念中说法相同,但还有明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对分离的菌种作进一步的鉴定 | |
B. | 筛选出能分解尿素的细菌 | |
C. | 培养基中还缺乏酚红指示剂作细菌的营养 | |
D. | 如指示剂变蓝我们就能准确地认定该菌能分解尿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1903年萨顿运用假说-演绎法提出“基因位于染色体上”的假说 | |
B. | 摩尔根通过研究果蝇白眼的遗传实验证明了“基因位于染色体上”假说的正确性 | |
C. | 孟德尔两对相对性状的杂交实验运用了类比推理方法 | |
D. | 孟德尔发现的两大遗传定律使用的范围是有性生殖的真核生物和原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙酰胆碱是一种抗原,从而引起特异性免疫反应 | |
B. | 能产生抗体的浆细胞有特异性识别抗原的能力,其产生的抗体能与抗原特异性结合 | |
C. | 重症肌无力患者体内的部分乙酰胆碱受体被胞吞并分解,使正常的受体数量减少和功能部分丧失 | |
D. | 突触小体完成了“电信号-化学信号-电信号”的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够使生物更好的适应不断变化的环境 | |
B. | 所有的变异对生物的生存都是有利的 | |
C. | 变异会产生新的生物类型,使生物不断进化 | |
D. | 人们可以利用对人类有益的变异选育新品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物种类 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
所同化能量 | 9.5×109 | 1.5×109 | 0.17×109 | 0.2×109 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1,30 | B. | 2,25、30 | C. | 3,30、25、20 | D. | 2,35、30 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述错误的是
A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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