时间(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增长速率(个/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
分析 据表分析:表中数据可知增长速率先增加后下降应是“S”型增长,第14年增长速速率为0,种群数量为K值.种群密度的方法主要有样方法和标志重捕法,调查该鸟的种群密度的方法是标志重捕法.
解答 解:(1)14年间,种群数量持续增加,而第14年,黑尾鸥的种群增长速率为0,种群数量在达到了最大值,即环境容纳量.
(2)除了建立自然保护区保护黑尾鸥这一措施外,但不可以采取易地保护,因为易地保护是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会,而该海岛的自然环境适宜黑尾鸥的生存,应该减少人为的干扰.
(3)岛上有一种专吃黑尾鸥的蝮蛇,但不能捕杀蝮蛇,因为蝮蛇与黑尾鸥存在捕食关系,通过自我调节,维持生态系统的稳定.
故答案为:
(1)14 环境容纳
(2)易地保护是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会,而该海岛的自然环境适宜黑尾鸥的生存,应该减少人为的干扰
(3)不能捕杀蝮蛇,蝮蛇与黑尾鸥存在捕食关系,通过自我调节,维持生态系统的稳定
点评 本题主要考查种群的数量增长、种间关系、保护生物多样性、生态系统的稳定性,意在考查学生能从表格中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题,理解生态系统稳定性需要依赖于生物多样性,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
年龄 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
个体数 | 22 | 39 | 19 | 70 | 54 | 63 | 74 | 85 | 54 | 85 | 72 | 69 | 494 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
B. | 在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的抵抗力稳定性 | |
C. | 雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系 | |
D. | 红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 密林熊蜂与正常传粉者之间存在竞争关系 | |
B. | 密林熊蜂不影响角蒿的进化 | |
C. | 该盗蜜行为不会影响角蒿的种群密度 | |
D. | 可采用标志重捕法调查密林熊蜂的盗蜜频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活数/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵中的遗传物质主要来自卵细胞 | |
B. | 受精卵中的染色体数目与本物种体细胞染色体数目相同 | |
C. | 受精时,精子和卵细胞二者的细胞核相互融合 | |
D. | 受精卵中来自父、母双方的染色体各占一半 |
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