组别 | 植物激素及处理浓度(?M) | 根伸长区长度(?m) |
1 | 对照 | 175.1 |
2 | 0.20ACC | 108.1 |
3 | 0.05IAA | 91.1 |
4 | 0.20ACC+0.05IAA | 44.2 |
分析 分析表格:由第一组分别与2、3组实验对比可得乙烯和生长素都能够抑制根的生长;第4组与2、3组实验对比可得:与单独处理相比较,两者共同作用时抑制作用增强.
分析题图:ACC的浓度越高,幼苗根中生长素的含量越高,所以可得出乙烯通过促进生长素含量增加来影响根的生长.
解答 解:(1)实验一:研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养,测量并记录幼苗根伸长区细胞长度;由第一组分别与2、3组实验对比可得乙烯和生长素都能够抑制根的生长;第4组与2、3组实验对比可得:与单独处理相比较,两者共同作用时抑制作用增强.
(2)据图分析,ACC的浓度越高,幼苗根中生长素的含量越高,所以可得出乙烯通过促进生长素含量增加来影响根的生长.本实验不能得出生长素的生理作用具有两重性的特点.
故答案为:
(1)测量并记录 抑制 抑制作用增强(或“抑制作用更显著”) 不能
(2)生长素含量增加
点评 本题考查了乙烯和生长素之间的关系,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力以及从图形中获取信息的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线图.下列有关分析不正确的是( )
A.实验过程中酵母菌种群的年龄组成发生改变
B.种群数量在不同时间的增长速率可能相同
C.取适量培养液滴于血细胞计数板,盖上盖玻片显微镜观察计数
D.每次取样前应将培养瓶振荡摇匀
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项应用中,主要利用细胞呼吸原理的是( )
①低温干燥贮存种子 ②提倡慢跑 ③稻田定期排水 ④糖渍、盐渍食品 ⑤用透气的消毒纱布包扎伤口.
A.①②④⑤ B.①②③⑤
C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞膜的叙述中,最能体现细胞膜结构特点的是( )
A.选择透过性 B.胞吞和胞吐
C.保护作用 D.主动运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 茎的背地生长体现了生长素作用的两重性 | |
B. | 在成熟植物组织中,生长素可进行非极性运输 | |
C. | 脱落酸能够影响植物细胞中基因的表达 | |
D. | 在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1涉及实验的自变量是光质,图2中的X、Y分别表示促进、抑制 | |
B. | 由图1可以看出,蓝光通过抑制IAA氧化酶活性来降低IAA含量,进而影响植株的高度 | |
C. | 由图2可以看出,酶1的活性和酶2的活性都能够影响IAA的含量 | |
D. | 生长素类似物对植物发挥作用的时效长于IAA,从一定程度上反映了IAA氧化酶具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子萌发过程中鲜重增加的主要原因是激素调控有机物的合成 | |
B. | 萌发早期赤霉素起重要作用,生长素和细胞分裂素参与调控阶段II、III | |
C. | 播种时要注意种子在土壤中的方向,以保证生长素调控根向下生长 | |
D. | 大豆种子萌发过程中,水解酶活性的增强不受赤霉素等激素调控 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌不能独立完成遗传信息的传递与表达 | |
B. | 起始密码子位于基因的前端 | |
C. | 一个核糖体与mRNA的结合部位形成3个tRNA结合位点 | |
D. | 线粒体和叶绿体中遗传信息的流动均遵循中心法则 |
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