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20.下列关于植物激素的叙述,正确的是(  )
A.生长素分子的基本单位是氨基酸
B.植物的恶苗病与赤霉素的含量过少有关
C.生长素和赤霉素在促进果实发育方面均表现为促进作用
D.植物的生命活动在根本上是各种植物激素共同调节的结果

分析 1、植物激素的作用:
生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果;
赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用;
脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发,促进花、果实、叶的脱落;
乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性,加强果实细胞的呼吸作用,促进果实中有机物的转化,从而促进果实的成熟,还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长;
细胞分裂素:促进细胞分裂和组织分化.
2、植物的生长发育过程在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果.

解答 解:生长素的化学本质是吲哚乙酸,不是蛋白质,故其基本单位不是氨基酸,A错误;
B、赤霉素促进细胞的伸长,促进茎秆的伸长,植物的恶苗病即疯长,与赤霉素的含量过多有关,B错误;
C、赤霉素和生长素都能促进果实发育,生长素和赤霉素在促进果实发育方面均表现为促进作用,C正确;
D、植物的生长发育受到多种激素的共同调节,但植物的生长发育过程在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,D错误.
故选:C.

点评 本题考查植物激素的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图表示在适宜条件下,将真核生物小球藻置于密闭玻璃容器中,每2h测一次容器中的CO2浓度情况(假设细胞呼吸强度恒定).请据图回答下列问题:
(1)确定小球藻具备光合作用能力的简便方法是在显微镜下观察到存在叶绿体.
(2)图示实验中有2小时是没有光照的,这个时间段是2-4h.实验8h,此时小球藻干重与实验前比较增加.
(3)实验过程中8-10h平均光照强度大于(填“小于”、“等于”或“大于”)4-6h平均光照强度,判断依据是两时间段内细胞呼吸与光合作用速率相等,但是8-10小时CO2浓度较小,所以光照强度较大.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.在水培水稻秧苗过程中,常常发生根系腐烂导致幼苗死亡的现象.为探究根系腐烂的原因,某研究小组选取若干长势相同的水稻幼苗平均分为甲、乙两组,进行如下实验.
组别甲组乙组
培养条件在水培箱中加入等量的培养液
培养液中通入足量空气不通气
在相同条件下培养4周
实验结果根系无腐烂现象,幼苗长势良好根系腐烂,幼苗死亡
请回答:
(1)甲、乙两组水稻的根细胞在培养过程中要进行细胞呼吸,细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程;
(2)甲组水稻根细胞发生的呼吸作用类型为有氧呼吸,其释放能量最多的阶段发生在线粒体内膜(细胞结构);从细胞呼吸产物的角度分析,推测乙组水稻出现根系腐烂的原因是细胞进行无氧呼吸,产生酒精毒害细胞;请写出相关反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量;
(3)若要验证以上推测,可取甲乙两组培养后的水样,加入酸性重铬酸钾进行鉴定,观察并比较颜色的变化,请预测鉴定结果:甲组水样没有明显颜色变化,乙组水样变成灰绿色;
(4)在农业生产中,为了防止水稻幼根因缺氧变黑,腐烂,稻田需要定期排水.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.下丘脑的功能涉及摄食行为、饮水行为、血糖调节、体温调节等多方面.请回答:
(1)蝙蝠昼伏夜出的习性与下丘脑控制生物节律的功能有关.
(2)胰岛素是机体内唯一能降血糖的激素,其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖.
从而使血糖水平降低.胰岛素浓度升高后可作用于下丘脑相关神经元,抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将生理状况相同的处于饥饿(饥饿/饱胀)状态的大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑相关神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加等量生理盐水,一段时间后,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度.
(3)下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元,这两种神经元放电频率与体温变化之间的关系如图,正常情况下C、W曲线交于点S,此点对应的温度为正常体温.据图分析,当体温低于正常值时,正常人体冷敏神经元的放电频率高(高/低)于热敏神经元的放电频率.某些因素会导致交点S发生移动,如人体感染流感病毒后,S点会向右(左/右)移动,导致体温持续偏高.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关植物激素的叙述,正确的是(  )
A.生长素浓度过高会抑制切段中乙烯的合成
B.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
C.不同激素分别独立调节植物生长发育的不同阶段
D.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列相关叙还正确的是(  )
A.具有细胞结构的生物遗传物质都是脱氧核糖核苷酸
B.所有的酶、激素、抗体、神经递质都在核糖体合成
C.淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖
D.无氧呼吸都在细胞质基质中进行,光合作用都在叶绿体中进行

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于微生物的叙述,错误的是( )

A.硝化细菌虽然不能进行光合作用,但是自养生物

B.蓝藻虽然无叶绿体,但在生态系统中属于生产者

C.酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞

D.大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录,在细胞质中翻译

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,正确的实验步骤是( )

A.取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察

B.取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察

C.取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察

D.取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.读图答题.
(1)图中反映的是细胞膜的信息交流的功能.
(2)图中甲表示的是发出信号的细胞,乙表示的是靶细胞.
(3)图中1表示信号分子,2表示的是靶细胞细胞膜上的受体,其化学实质是蛋白质.

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