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科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验,结果如图所示.下列相关分析中,正确的是(  )
A、切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B、该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C、该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D、增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著
考点:动物激素的调节
专题:
分析:据图分析:图示为与生长激素和胰岛素相关的实验结果,切除垂体和胰腺后,小鼠的平均体重不再增加;单独注射生长激素后平均体重有所增加;单独注射胰岛素后平均体重也有所增加;同时注射生长激素和胰岛素后,小鼠平均体重大幅度增加.
解答: 解:A、切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响,属于排除实验过程中的无关变量,A正确;
B、本实验前后形成对照,不需要增添空白对照组,B错误;
C、单独注射生长激素后平均体重有所增加,单独注射胰岛素后平均体重也有所增加,说明生长激素和胰岛素都能促进生长发育,具有协同作用,C正确;
D、激素具有微量高效的作用,因此增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果不一定更显著,D错误.
故选:AC.
点评:本题结合曲线图主要考查动物激素的应用及探究实验,关键是要求学生掌握相关腺体的功能和分析曲线图.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关现代生物科技的叙述,正确的是(  )
A、植物的花药和胚也能作为组织培养的材料
B、将目的基因导入动物细胞常用感受态细胞法
C、胚胎发育的早期有一段时间是在透明圈内进行的
D、湿地生态的恢复要建立缓冲带以减少人类的干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关变异的叙述,错误的是(  )
A、基因数量的增添和缺失属于基因突变
B、生物变异的根本来源是基因突变
C、镰刀型细胞贫血症形成的原因是发生了基因突变
D、细菌的可遗传变异来源有基因重组、基因突变和染色体变异变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某真核细胞的亚显微结构模式图,下列有关叙述中错误的是(  )
A、④的表面面积不会变化
B、⑤、⑦具有双层膜结构
C、细胞分裂过程中纺锤体的形成与②有关
D、⑥对来自内质网的蛋白质进行加工和转运

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从某人的食糜中发现有如图所示结构的化合物,那么:

(1)这种化合物在小肠中被水解,则不可能产生的是下列哪种物质?
 


(2)若用组成该化合物的基本单位每种各一个,重新合成新的物质,最多可形成
 
种.
(3)通过实验得知该化合物能与双缩脲试剂发生特定的颜色反应是由于化合物中含有
 
(写结构式)的缘故.
(4)现有99个氨基酸(假设它们的平均相对分子质量为100),在细胞中通过
 
的方式形成了一条环状的多肽链,则其相对分子质量比原来减少了
 
,此环状的多肽链含氨基的数量最少是
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图①②分别代表不同组织或器官的细胞、A表示物质,符合该模型的是(  )
A、①睾丸,②全身细胞,A雄性激素
B、①中间神经元,②传入神经元,A神经递质
C、①下丘脑,②垂体细胞,A促甲状腺激素
D、①小肠粘膜,②胰腺,A促胰液素

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答下列问题:
(1)此图表示细胞与周围环境的关系,其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是
 
.(填标号,填不完全不得分)
(2)物质进出细胞的方式有多种.以氧气为例,氧从血液进入组织细胞的方式是
 
;红细胞所携带的氧气至少需要经过
 
 层膜才能被组织细胞①利用,氧气主要参与有氧呼吸的第
 
 阶段.
(3)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别.一般情况下,②与③成分上的主要区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

正确叙述人的大脑皮层功能的是(  )
A、大脑皮层S区受到损伤时会得运动性失语症,不会讲话
B、大脑皮层V区受到损伤时会得运动性失语症,不会讲话
C、大脑皮层H区受到损伤时会得运动性失语症,不会讲话
D、大脑皮层W区受到损伤时会得运动性失语症,不会讲话

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞的叙述,错误的是(  )
A、脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B、线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜
C、植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
D、哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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