A. | 沉淀物放射性升高,上清液放射性降低 | |
B. | 沉淀物放射性降低,上清液放射性升高 | |
C. | 沉淀物和上清液放射性都升高 | |
D. | 沉淀物和上清液放射性都降低 |
分析 噬菌体繁殖过程为:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
噬菌体侵染细菌时,DNA进入细菌,蛋白质外壳留在外面.离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和含有噬菌体DNA的细菌分开,因此上清液是亲代噬菌体的蛋白质外壳,沉淀物是含子代噬菌体的细菌.
解答 解:用32P标记T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合,一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物.如果离心前混合时间过长,子代噬菌体就会细菌中释放出来,会导致沉淀物放射性降低,上清液中放射性升高.
故选:B.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验,对于此类试题需要考生注意的细节较多,如病毒的培养、实验流程、实验后结果的分析和实验结论,特别是实验后结果的分析是本实验的难点,要求考生能正确分析含32P的噬菌体侵染细菌后,上清液中含有放射性的原因,以及含35S的噬菌体侵染细菌后,沉淀物中含有放射性的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 麦芽糖在动植物细胞中都能检测到 | |
B. | DNA和RNA中的碱基种类相同 | |
C. | 氮是蛋白质区别于脂质的特有元素 | |
D. | 淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在 | |
B. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1 | |
C. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1:1 | |
D. | 由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
切割位置 | 限制酶 | 得到的每个DNA片段的长度 |
Q | EcoRⅠ | 3、7 |
P | BamHⅠ | 8、2 |
A. | 该病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
B. | 该病毒的中心法则是 | |
C. | 若用EcoRⅠ和BamHⅠ完全切割该病毒DNA,新形成了8个游离的磷酸基团 | |
D. | 若用EcoRⅠ和BamHⅠ完全切割该病毒DNA,得到的各种长度的DNA片段有3、5、2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同农作物间作 | B. | “四大家鱼”混合放养 | ||
C. | 适时捕捞 | D. | “桑基鱼塘”生态工程建设 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该实验中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是作为模板 | |
B. | 该实验模拟的是遗传信息的转录过程 | |
C. | 该实验说明mRNA中的密码子UUU代表的是苯丙氨酸 | |
D. | 该实验中所用细胞提取液需除去DNA和mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③①②③ | B. | ④②③① | C. | ①②③① | D. | ②③①① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动中消耗的能量越多 | |
B. | 流经某一生态系统的总能量等于该生态系统中所有生物体内的能量之和 | |
C. | 碳元素只能通过光合作用或化能合成作用进入生物群落 | |
D. | 生物多样性面临威胁的主要原因是生物生存环境的改变和破坏 |
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