分析 影响酶促反应速率的因素有:温度、PH、底物浓度(反应物浓度)、酶浓度等.图中曲线是在一定的温度和pH条件下测定的某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系,则影响酶促反应速率的因素主要是底物浓度(反应物浓度)和酶浓度.
解答 解:(1)影响酶促反应速率的因素有:温度、PH、底物浓度(反应物浓度)、酶浓度等.图中曲线是在一定的温度和pH条件下测定的某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系,则影响酶促反应速率的因素主要是底物浓度(反应物浓度)和酶浓度.在此酶与底物的反应系统中加入某化学物质,使反应曲线向右移动如虚线乙,说明使反应的速度减慢了,因此,所加化学物质对此反应速率的作用是减缓反应速度或反应速率变慢.由于反应的温度与酸碱度是一定的,图中已经用底物浓度作为自变量不再改变,因此要提升最大反应速率,只能增大酶量.
(2)要使甲向左移动至细线丙,说明若改变使反应速率加快,那么曲线乙所处温度和PH为较适适宜、所以改变的因素可以是酸碱度、温度.
故答案为:
(1)减缓反应速度或反应速率变慢 增大酶量
(2)酸碱度、温度
点评 本题的重点就是曲线图的分析,曲线图在高中生物试题中很常见,学会分析曲线图是能解决此类试题的关键.本题要求考生能结合所学的影响酶促反应速率的因素,准确判断同一条曲线中不同段或不同点的影响因素.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化 | |
B. | 芦苇和藻类垂直分布导致该系统对光能的利用率降低 | |
C. | 藻类和芦苇等固定的能量是流经该生态系统的总能量 | |
D. | 动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
左图中a、b、c、d为细胞器,3H-亮氨酸参与图示过程可合成物质3H-X如右图所示。请据图回答:
(1)分离细胞中细胞器的常用方法是________,其中观察c需用到染色剂________。
(2)在图示过程中,膜面积会发生变化的细胞器有________ (2分)(填字母)。
(3)c中的酶有多种,它们的分子结构明显不同的直接原因是________________(2分)。
(4)图中含有DNA的结构是_______(填字母),蓝藻细胞中也有的细胞器是_______(填字母)。
(5)以上过程体现了细胞膜具有 的功能。
(6)若氨基酸的平均分子质量为a,则合成的3H-X的相对分子质量为 (2分)。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧性细菌,观察细菌的聚集情况如图。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是
A.细菌对不同的光反应不一,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强
B.好氧性细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强
C.好氧性细菌聚集多的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强
D.好氧性细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速度快,则该种光有利于光合作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 | |
B. | 绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰 | |
C. | 绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 | |
D. | 绿色植物→鼠→猫头鹰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞,需要消耗 ATP | |
B. | 葡萄糖通过协助扩散的方式从此细胞中运出,不需要消耗 ATP | |
C. | 载体■和载体◆的单体相同,但结构有差异 | |
D. | 钠离子通过主动运输的方式进入此细胞,需要消耗 ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种类和含量差异都很大 | B. | 种类和含量都是大体相同的 | ||
C. | 种类差异很大,含量大体相同 | D. | 种类大体相同,含量差异很大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲思的实验证明了R型菌内存在转化因子 | |
B. | 艾弗里及其同事的实验证明了DNA是转化因子,但没有证明蛋白质,多糖不是转化因子 | |
C. | 赫尔希和蔡斯的实验采用了同位素标记法,标记元素为H和O | |
D. | 实验不能证明DNA是主要遗传物质 |
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