A. | 种群①为捕食者,种群②为被捕食者 | |
B. | 种群②可能属于绿色植物 | |
C. | 种群②B-C段与I-J段的增长率基本相同 | |
D. | 种群②的个体平均体重比种群①小 |
分析 阅读题干和题图可知,本题是关于物种之间关系的题目,先解读题图,弄清物种之间的关系和数量变化的原因,然后根据选项描述分析判断.
解答 解:A、分析题图可知,种群②的数量过大,会使种群①数量减少,由此推测种群①为被捕食者,种群②为捕食者,A错误;
B、分析题图可知,种群①为被捕食者,种群②为捕食者,种群①可能属于食物网的第一营养级,可能属于绿色植物,B错误;
C、分析题图可知,种群②B-C段与I-J段的增长率不相同,C错误;
D、分析题图可知,种群②为捕食者,且种群数量大于种群①,生态系统的能量流动是逐级递减的,因此种群②的个体平均体重比种群①小,D正确.
故选:D.
点评 本题的知识点是根据种群的数量变化判断物种之间的关系,生态系统的结构和能量流动的特点,主要考查学生的识图能力和运用题图信息解决问题的能力和对捕食关系的理解与应用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
a | b | c | |
A | 原核生物 | 细菌 | 禽流感病毒 |
B | 原核生物 | 细菌 | 乳酸菌 |
C | 原核生物 | 细菌 | 酵母菌 |
D | 原核生物 | 植物 | 蓝藻 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图所示细胞处于减数第一次分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板结构 | |
B. | 乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同源染色体的分离 | |
C. | 乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂 | |
D. | 如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶提供使反应开始所必需的活化能 | |
B. | 在线粒体内膜上存在ATP合成酶 | |
C. | 低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏 | |
D. | 酶的催化效率总是高于无机催化剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示结构包括3个神经元,1个突触 | |
B. | 神经冲动由B传向C不需要消耗ATP | |
C. | 如果b受刺激,C会兴奋,则兴奋处外表面呈正电位 | |
D. | 如果b受刺激,C会兴奋,则当ab=bd时,电刺激b点,灵敏电流计的指针偏转两次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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