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下列有关反馈调节的叙述,正确的是( )

A.甲状腺激素的调节只存在正反馈调节

B.负反馈调节往往不利于生态系统的稳定性

C.血糖调节的过程中,胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调节

D.垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素属于反馈调节

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016-2017河北定州中学高一承智班上9.25周练生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是

A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦

B.骨豁肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛

C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅

D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→人

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学高二上9.25周练生物卷(解析版) 题型:综合题

如图是从动物体内剥离出的两个反射弧结构模式图,其中图1中甲表示神经中枢。乙丙未知。神经A、B上的1、2、3、4为4个实验位点。图2为一个蟾蜍屈肌反射实验装置的结构模式图

(1)假设图1中反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉。若要探究神经A是传出神经还是传入神经,先用剪刀在神经A的1、2之间之间将其剪断,再用电刺激仪刺激神经A上的实验点1,若 ,则神经A为传出神经。

(2)假设图1反射弧的效应器为肾上腺,其分泌的 与甲状腺激素具有 作用,寒冷时两种激素分泌增加,代谢增强, 增加,这属于神经—体液调节。

(3)图2中,刺激A点,该处的膜电位变化为 ,动作电位沿着神经纤维传导时,神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向 (相同、相反)。

(4)已知药物X能阻断蟾蜍的屈肌反射活动,肌肉不能发生收缩,但不知是阻断神经纤维上的兴奋传导,还是阻断神经元之间的兴奋传递,或是两者都能阻断。现有一个如上图所示的屈肌反射实验装置,请利用该实验装置从A、B、C、D、E中选择四个位点作为实验位点进行探究。(在实验位点可以进行药物处理或电刺激。假设药物X在实验位点起作用后,其作用效果在实验过程中都不能消除。)

实验步骤:

①将药物X放于D点,再刺激 点;观察记录肌肉收缩情况

②将药物X放于 点,再刺激C点;观察记录肌肉收缩情况

实验结果预测及相应结论:

,说明药物X是阻断神经元之间的兴奋传递

,说明药物X是阻断神经纤维上的兴奋传导

若①处理后肌肉不收缩,②处理后肌肉也不收缩,说明药物X是两者都能阻断。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学高二上9.25周练生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于运动神经元的叙述,正确的是

A.胞体位于大脑

B.发出的轴突支配感受器

C.受刺激后能产生并传导动作电位

D.可接受其它神经元树突的支配

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科目:高中生物 来源:2016-2017河北定州中学高二承智班上10.16周练生物(解析版) 题型:选择题

关于哺乳动物下丘脑的叙述,错误的是( )

A.下丘脑具有内分泌功能

B.调节产热和散热,维持体温的相对恒定

C.感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡

D.分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌

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科目:高中生物 来源:2016-2017河北定州中学高二承智班上10.16周练生物(解析版) 题型:选择题

下列有关人体生命活动调节的叙述,错误的是

A.下丘脑有体温调节中枢,也能感受细胞外液渗透压变化

B.血糖降低时胰岛素增加,可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素

C.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可促进机体产热

D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水

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科目:高中生物 来源:2016-2017河北定州中学高二承智班上10.16周练生物(解析版) 题型:选择题

如果某人的下丘脑受到损伤,则可能导致

①调节体温的能力下降

②调节血糖的能力下降

③影响抗利尿激素的合成

④影响渴觉的形成

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

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科目:高中生物 来源:2016-2017河北定州中学高二必修三定时练2.1生物卷(解析版) 题型:选择题

下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )

A.针刺指尖引起缩手反射

B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆

C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话

D.骨骼肌不自主战栗不受大脑控制,但是我们也可以通过大脑强制控制它不颤抖

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河南漯河高中高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某多肽分子式为C42H65N11O9,它彻底水解后只得到如下3种氨基酸,则此多肽中含有赖氨酸的个数为

A. 2个 B. 3个 C. 5个 D. 8个

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