A. | 人体细胞中C02产生的场所是线粒体 | |
B. | C02浓度升高时导致呼吸加快,其调节方式只有神经调节 | |
C. | 此调节过程的呼吸中枢位于脑干 | |
D. | C02刺激外周化学感受器,调节呼吸的反射弧中效应器是呼吸肌 |
分析 人体的呼吸中枢位于脑干,血液中二氧化碳浓度升高,刺激感受器产生兴奋,传至呼吸中枢,刺激呼吸肌,导致呼吸加深加快,肺的通气量增加,排出体内过多的二氧化碳.二氧化碳浓度升高导致呼吸加快,调节方式属于神经-体液调节.据此分析解答.
解答 解:A、人体细胞中CO2是通过有氧呼吸作用产生,场所在线粒体,CO2以自由扩散的方式排出细胞,A正确;
B、血液中的二氧化碳浓度升高导致呼吸加快,刺激呼吸中枢,调节方式属于神经-体液调节,B错误;
C、人体的呼吸中枢位于脑干,C正确;
D、调节呼吸的反射弧是:外周化学感受器→传入神经→呼吸中枢→传出神经→呼吸肌,所以C02刺激外周化学感受器,调节呼吸的反射弧中效应器是呼吸肌,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查人体的神经、体液调节在维持稳态中的作用,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 龙胆紫溶液 | B. | 乙烯 | C. | 生长素 | D. | 秋水仙素溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都需要细胞提供能量 | B. | 都在细胞核中进行 | ||
C. | 都需要模板、酶和原料 | D. | 都遵循碱基互补配对原则 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•定州市校级期末)若用同一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果得到下面各图.其中视野最暗的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群和群落都具有典型的垂直分层现象 | |
B. | 精耕农田与弃耕农田的群落演替的方向与速度均没有改变 | |
C. | 依据种群年龄组成能够预测种群数量变化趋势 | |
D. | 生态系统中的组成成分越多,其恢复力稳定性越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中原始真核生物与被吞噬的蓝藻之间的种间关系只有互利共生 | |
B. | 叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体,DNA为线状 | |
C. | 该真核生物能将太阳能转变成化学能,是生态系统的基石 | |
D. | 若调查水体中蓝藻的数量,常用的方法是取样器取样法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞有氧呼吸生成CO2的场所是线粒体膜 | |
B. | 图中A、B、C三点,在单位时间内C点与氧结合的还原氢最多 | |
C. | 淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有降低作用,其中10mmol•L-1的KNO3溶液作用效果最好 | |
D. | 实验过程中不能改用CO2作为为检测有氧呼吸速率的指标 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•定州市校级期末)水稻叶肉细胞中的DNA主要存在于( )
A.细胞质 B.细胞核 C.线粒体 D.叶绿体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•定州市校级期末)蓝藻与细菌虽然都属于原核生物,但是二者有明显区别.下列说明不正确的是( )
A.蓝藻能进行光合作用 B.蓝藻是自养生物
C.大肠杆菌有细胞核 D.大肠杆菌进行寄生生活
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