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7.水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色.下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果,其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是(  )
A.F1结出的种子遇碘全部呈蓝黑色
B.F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色
C.F2结出的种子遇碘后,$\frac{3}{4}$呈蓝黑色,$\frac{1}{4}$呈红褐色
D.F1测交后代所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色

分析 基因分离的实质是在减数分裂过程中,等位基因的分离伴随同源染色体的分离而分离,配子中只存在等位基因中的其中一个.杂合子的配子种类能够直接证明孟德尔的基因分离定律实质,杂合子测交能验证基因分离定律.

解答 解:A、杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色,后代表现型只有一种无法证明,A错误;
B、F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,说明F1产生两种配子,比例为1:1,所以能直接证明孟德尔的基因分离定律,B正确;
C、F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,$\frac{3}{4}$呈蓝黑色,$\frac{1}{4}$呈红褐色,说明F1自交后代出现性状分离,但不能直接证明孟德尔的基因分离定律,C错误;
D、F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,只能验证,不能直接证明孟德尔的基因分离定律,D错误.
故选:B.

点评 本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生对基因的分离定律实质的理解及对杂种子一代的验证.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病.关于病毒的相关叙述正确的是(  )
A.病毒没有细胞结构,所以在生命系统的结构层次中,比细胞更小一级的结构层次是病毒
B.病毒只有依赖活细胞才能生活
C.地球上最早出现的生命形式是病毒这样的简单生命
D.病毒虽不能独立完成代谢,但却能独立增殖,所以被认为是一种生命形式

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于氨基酸的相关叙述正确的是(  )
A.组成蛋白质的氨基酸都只有一个氨基和一个羧基
B.氨基酸都是由C、H、O和N四种元素组成
C.各种氨基酸之间理化性质的不同主要取决于R基
D.细胞中可以没有非必需氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示甲、乙、丙三个种群的数量变化曲线.下列叙述不正确的是(  )
A.甲、乙、丙三个种群的数量增长方式均为S型增长
B.如果种群乙有了更充足的食物和空间,可使曲线乙变为曲线丙
C.一般情况,食物是影响曲线中ab段波动的最强烈的外源性因素
D.曲线甲可用于表示封闭环境中酵母菌种群数量的长期动态变化规律

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各项中正确的是(  )
A.生态系统中能量的初始来源只有⑤
B.在人工饲养的高密度鱼塘中⑤一定小于①
C.在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的
D.鱼塘生态系统的结构包括食物链和食物网

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.具有p个碱基对的1个双链DNA分子片段,含有q个腺嘌呤.下列叙述正确的是(  )
A.该分子片段中,每个脱氧核糖都是和2个磷酸基团相连
B.破坏双链DNA分子片段中磷酸二酯键只能借助解旋酶完成
C.该DNA分子中应有2个游离的磷酸基团
D.该片段完成n次复制需要2n(p-q)个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.人在寒冷的冬季,通过神经调节和体液调节来维持体温的相对稳定,请回答下列相关问题;
(1)由于寒冷刺激,皮肤中的冷觉感受器兴奋,此时,受刺激部位的膜内外电位是正电位,此电位的形成是钠离子内流(离子,流动方向)造成的.兴奋在反射弧中单向传导的原因是反射弧中存在突触(结构),在该结构中传递信号的分子是电信号→化学信号→电信号
(2)在寒冷环境中,下丘脑体温调节中枢接受传入神经传来的兴奋,使相关细胞分泌促甲状腺激素释放激素激素增多.该激素作用于垂体,促进垂体分泌相关激素,垂体分泌的激素进一步作用于甲状腺,引起人体内甲状腺激素激素分泌增多,从而提高细胞代谢速率,增加产热.该过程体现了激素分泌的分级调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.生产果醋用的醋酸菌不具有的特征是(  )
A.都是异养型生物B.仅在有水的条件下繁殖
C.仅在有氧的条件下生长D.生存的最适温度为20℃左右

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科目:高中生物 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

自然条件下,哺乳动物不发生孤雌生殖。2014年3月,云南农大科研团队把猪卵母细胞进行人为的孤雌激活处理,使其发育成胚胎,移植到代孕母猪体内,获得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆猪。这种克隆猪不同于核移植获得的克隆猪,现将两种技术进行比较。

(1)图中过程①②③④是获得孤雌克隆猪的技术流程,那么获得核移植克隆猪的技术流程是过程 (填序号)。

(2)孤雌生殖克隆猪仍然是二倍体生物,但由于缺少 方亲本基因,导致其生长发育中出现多种问题,但给研究者提供了很好的材料。

(3)孤雌激活处理其实质是要激活卵母细胞 ,使其发育成早期胚胎,得到克隆猪。

(4)体细胞核移植技术中也会用到卵母细胞,需要选择 时期的卵母细胞,并用微型吸管吸出

(5)早期胚胎移植时,必需移植到同种 的其他雌性动物子宫中,才可能移植成功。

(6)可以从良种不同的克隆猪中提取mRNA进行研究,也可通过 方法得到多种cDNA,并通过 技术扩增产物。

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