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    如图表示动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、激素①、②对垂体的作用效应都为促进
    B、血液中激素①、②、③的含量会增加
    C、激素①作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞
    D、此调节过程只有激素调节
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：1、据图分析：人体维持体温恒定的调节方式是神经--体液调节．①表示促甲状腺激素释放激素，②表示甲状腺激素，③表示促甲状腺激素．
    2、人的体温调节中枢在下丘脑．当外界环境温度低时，体温的调节由神经调节和体液调节共同完成；当外界环境温度接近或高于体温时，体温的调节仅由神经调节来完成． 寒冷时，激素分泌增多，促进细胞代谢加强，增加产热量的激素有肾上腺素、甲状腺激素等．战栗是骨骼肌的不自主地收缩，不受大脑皮层支配
    解答： 解：A、当激素②甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌
    B、刚进入寒冷环境时，激素①、③的分泌增加，使②的含量增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，B正确；
    C、激素①作用的靶细胞只能是垂体细胞，C错误；
    D、此调节过程属于神经-体液调节，D错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查体温调节的过程，意在强化学生对体温调节过程的理解与运用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    工业上常用黄色短杆菌生产谷氨酸，回答下列问题：
    （1）谷氨酸的R基是-CH2-CH2-COOH，其结构式为
     
    ．
    （2）在
     
    培养基上培养黄色短杆菌时污染了青霉菌，青霉菌菌落附近一圈区域内黄色短杆菌不能生存，青霉菌与黄色短杆菌之间的关系为
     
    ．若青霉菌菌落附近仍存在一个黄色短杆菌菌落，根本原因是黄色短杆菌
     
    的DNA发生了基因突变．
    （3）谷氨酸是黄色短杆菌的
     
    代谢产物，大量获得谷氨酸的最佳时期是
     
    ，可采用
     
    的方法延长此期的时间，以达到增产的目的．
    （4）谷氨酸发酵的培养基成分主要有葡萄糖、氨水、磷酸盐和生物素等，其中生物素为黄色短杆菌提供了所必需的
     
    （营养物质）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个家庭甲、乙两种遗传病的系谱图．若Ⅱ6、Ⅱ7结婚生出一个只患一种病的孩子的概率是（　　）
    A、
    2
    3
    B、
    1
    9
    C、
    17
    27
    D、
    7
    9

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞，可以进一步分裂、分化成各种组织干细胞，再进一步分化成各种不同的组织．下列叙述不正确的是（　　）
    A、各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果
    B、肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性
    C、造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的
    D、胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对人体生命活动的叙述正确的（　　）
    ①对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗；
    ②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以采用加盖棉被，增加排汗量来辅助 降低体温；
    ③在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以神经调节为主；
    ④如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体对针刺没有感觉但能运动．
    A、①③B、②④C、①④D、②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化的关系，据图回答：

    （1）由A物种进化到B、C两个物种的两个外部因素是
     
    和
     
    ．
    （2）迁移到乙岛上的C物种不与B物种进化为同一物种，而进化为D物种的原因是两个物种的基因不能交流以及乙、丙两岛的环境条件不同，所以
     
    起的作用不同，使乙岛上的C种群和丙岛上的C种群的
     
    差异很大，从而形成D物种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验发现山核桃外果皮的提取物中生物活性成分，它们具有抗氧化损伤作用，可能有防护动物辐射损伤的作用．实验动物血液中超氧化物歧化酶（简称SOD，是O22-的天然消除剂）的活性可作为确定防护辐射损伤作用的效果标志之一．为探究山核桃外果皮提取物是否对接受过辐射的实验小鼠有防护作用，设计如下实验：
    实验材料及试剂：健康的未接受过辐射的小鼠若干只、生理盐水、注射器、不同浓度（15g/mL、9g/mL、3g/mL）的山核桃外果皮提取液、SOD活性测定仪器．
    （1）实验原理：略．
    （2）实验步骤：
    ①取
     
    的健康的未接受过辐射的小鼠10只，随机分成5组，每组2只（不考虑性别的影响），分别标记为甲、乙、丙、丁、戊．
    ②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10ml，丁、戊两组每天分别注射
     
    ．
    ③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的60Coγ射线辐射处理，戊组
     
    ，作为阴性对照组．
    ④辐射后第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性，记录各组实验数据，计算平均值．
    （3）预期的实验结果与结论：
    ①若甲、乙、丙三组SOD的活性平均值甲＞乙＞丙，且明显高于丁组，与戊组接近，说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，且浓度越大效果越好．
    ②若甲、乙、丙三组SOD的活性平均值差不多，且明显高于丁组，与戊组接近，
    说明
     

    ③若
     
    ，
    说明山核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家用同位素标记法来研究分泌蛋白的合成及分泌时，做过下列实验：

    （1）选用豚鼠的胰腺细胞作实验材料，是因为该细胞具有
     
    的功能．
    （2）本实验需在培养液中加入标记物，可供选择的物质有：被3H标记了的胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖，该实验应选择
     
    做标记物，原因
     
    ．
    （3）随着时间的变化测定细胞各组分的放射性，结果如图所示．根据图中提供的信息可以推测，分泌蛋白是在
     
    合成的，并沿着
     
    途径向外分泌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过质壁分离和复原可以鉴定的是（　　）
    ①细胞的死活  ②原生质的伸缩性大于细胞壁的伸缩性  ③一个成熟的植物细胞相当于一个渗透系统  
    ④细胞壁是由纤维素构成的  ⑤细胞膜是单层膜．
    A、①②③B、②③④
    C、②③⑤D、①②⑤

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