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6.下列有关生态系统的能量流动的叙述,正确的是(  )
A.一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B.流经某一生态系统的总能量是该生态系统中生产者所固定的太阳能总量
C.一只兔被一匹狼捕食,这匹狼最多获得这只兔子20%的能量
D.分解者的分解作用实现了能量的循环利用

分析 生态系统的总能量:生产者固定的全部太阳能.
各营养级能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解;④未被利用.即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量.
能量流动的特点:单向流动,逐级递减.

解答 解:A、由于大象粪便是大象消化后没有吸收的能量,所以不属于大象同化的能量,而是上一营养级的能量,所以一种专以大象粪为食的蜣螂,不能从大象同化的能量中获取能量,其从大象粪便中获取的能量应该属于大象的上一营养级,A错误;
B、流经生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的全部太阳能,B正确;
C、能量传递效率是指一个营养级中的能量只有10%~20%被下一个营养级所同化,不能以个体为单位来衡量,C错误;
D、生态系统的物质是可以循环利用的,而能量是单向流动不循环、逐渐递减的,D错误.
故选:B.

点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.根据以下实验内容回答问题:
①生物组织中还原糖的检测            ④生物组织中淀粉的检测
②检测花生子叶细胞内的脂肪          ⑤观察高等植物的叶肉细胞
③生物组织中蛋白质的检测            ⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布
(1)在上述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是②⑤⑥(填序号);必须经水浴加热的是①(填序号).
(2)请分别选择在上述实验中所用的药品和方法:
实验①①④⑥(填序号),实验③①③⑤(填序号)
①0.1g/mLNaOH        ②0.1g/mLNaCl        ③0.01g/mLCuSO4
④0.05g/mLCuSO4       ⑤分别使用           ⑥混合后再使用
(3)实验②中所用酒精的作用是洗去浮色;实验⑥观察到RNA、DNA依次被染成红色、绿.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛,如果要加速转基因奶牛的繁育,可以对此转基因奶牛进行克隆(如图所示),请结合图示回答下列问题:

(1)在进行细胞培养之前,要对动物组织用胰蛋白酶进行处理分散成单个细胞.在对培养过程中通常还要在培养液中添加适量的抗生素以防止培养过程中污染.
(2)用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞,形成重组细胞时应选用减数第二次分裂中(MⅡ中)期的卵母细胞.
(3)通过以上过程获得奶牛属于无性生殖,其乳汁中会产生人的生长激素,这样的动物被称为乳腺生物反应器.
(4)图示培养出犊牛的过程被称为细胞工程中的核移植技术,转基因奶牛的克隆成功,说明了动物体细胞细胞核(细胞核)具有全能性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.海带细胞中碘的含量是其生活的海水中碘含量的30倍,这说明海带细胞吸收碘的方式为(  )
A.主动运输B.自由扩散C.内吞作用D.渗透作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于内环境的叙述,正确的是(  )
A.HIV能破坏人体体液免疫过程,但在人体内环境中不能增殖
B.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所
C.激素在体液的运输下到达各组织细胞内并发挥调节作用
D.内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如果小杰穿白色裤子坐在草地上,裤子因为与草摩擦而沾染了绿色汁液,下列最容易把绿色汁液洗去的一种方法是(  )
A.用肥皂水B.用自来水C.用洗洁精D.用酒精

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.通过显微技术破坏根尖分生区细胞中的高尔基体.培养几天后,再观察该根尖细胞,预测会有什么结果(  )
A.细胞正常分裂B.产生多核细胞C.不能形成纺锤体D.着丝点不能分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.生长素和乙烯与植物生长发育密切相关,请阅读相关资料,回答下列问题:
(1)生长素(IAA)和乙烯作为信号分子,都要通过与受体结合,将信息传递给靶细胞,从而对植物的生命活动起调节作用.IAA在植物根尖的运输方向是从分生区到伸长区从而使根伸长.
(2)1964年,科学家进行离体实验发现,当在反应体系中加入14C-蛋氨酸,发现有14C-乙烯产生,由此推测蛋氨酸是合成乙烯的原料.在以上实验结果的基础上,1979年,美籍华人杨祥发发现,在无氧条件下,当供给植物14C-蛋氨酸时,检测不到乙烯产生,只有14C标记的1-氨基环丙烷-1-羧酸(ACC)累积,据此结果推测在有氧的条件下,蛋氨酸先合成ACC,再转变为乙烯.为了证实上述假设,科学家在有氧条件下,将14C-ACC供给植物组织时,发现组织很快出现14C-乙烯,证明上述假设正确.
(3)为研究生长素(IAA)和乙烯影响植物根生长的机理,研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验.
①实验一:研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC、IAA的培养液中培养,测量并记录幼苗根伸长区细胞长度,结果如下表.
组别添加物质种类及处理浓度(?M)根伸长区细胞长度(?m)
1对照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
实验结果说明,与单独处理相比较,乙烯和IAA对幼苗根伸长区共同作用时抑制作用增强
(或“抑制作用更显著”).
②实验二:将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度IAA的培养液中培养,12小时后测定幼苗根中乙烯的含量,实验结果如图所示.据图分析,可得出的初步结论是乙烯的含量和生长素的含量呈正相关的(随着生长素含量的增加,乙烯的含量增加).

③综合上述各实验的结果可推测,高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过促进乙烯的合成而实现的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列属于RNA组成成分的是(  )
A.磷酸B.脱氧核糖C.葡萄糖D.蔗糖

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