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染色是生物实验常用的方法,下列关于染色实验的描述正确的是(  )
A、观察西瓜汁中是否含还原糖,在待测溶液中倒入适量本尼迪特试剂后需水浴加热才能染色
B、观察植物细胞的有丝分裂,把解离后的根尖直接放到龙胆紫染液中染色
C、观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原,为了观察清晰需要对细胞进行染色
D、观察细胞中的脂肪,把苏丹Ⅲ染液滴到载玻片的花生子叶薄片上
考点:检测还原糖的实验,检测脂肪的实验,观察植物细胞的质壁分离和复原,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:阅读题干可知本题是考查还原糖的鉴定、观察植物细胞的有丝分裂、观察洋葱表皮细胞的质壁分离与复原和观察细胞中的脂肪等相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答: 解:A、由于西瓜汁是红色而非白色或近乎白色,会干扰实验现象,所以不能选用西瓜汁进行还原糖的鉴定,A错误;
B、观察植物细胞的有丝分裂,把解离后的根尖进行漂洗后,才能放到龙胆紫染液中染色,B错误;
C、观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原,由于液泡中有色素,呈紫色,所以不需要对细胞进行染色,C错误.
D、苏丹Ⅲ能将细胞中的脂肪染成橘黄色颗粒,D正确.
故选:D.
点评:本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家通过基因工程将鸡的卵清蛋白基因导入大肠杆菌,培养一段时间后对大肠杆菌A、B、C细胞内的卵清蛋白基因及其转录产物mRNA进行了分离鉴定,结果如表所示.
大肠杆菌 A B C
卵清蛋白基因 + + +
相应mRNA - + +
卵清蛋白 - - +
注:+表示有;-表示无
根据上述事实,下列说法错误的是(  )
A、将鸡的卵清蛋白基因转接到大肠杆菌需要用到的酶有DNA连接酶和限制性核酸内切酶
B、鸡的卵清蛋白基能转接到大肠杆菌的DNA上是因为两者在结构上有相似性
C、上述大肠杆菌仅有C中卵清蛋白基能表达
D、大肠杆菌A含有目的基因但不能表达,说明转接不成功

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是温带某群落初生演替过程中代表两种数值变化的两条曲线,生物量是指单位面积上积存的有机物质量.Ⅰ、Ⅱ这两条曲线所代表的依次是(  )
A、群落草本植物的生物量和整个群落植被的物种丰富度
B、整个群落植被的生物量和群落草本植物的物种丰富度
C、群落土壤腐殖质的总量和整个群落植被的物种丰富度
D、群落食肉动物的物种丰富度和群落食肉动物的总生物量

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物株高由两对独立遗传的基因控制,显性基因具有累加效应,且每个增效基因的累加值相等.最高植株74cm,最矮植株2cm,让二者杂交,F2中株高56cm的植株所占比例为(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
3
8
D、
1
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

荷兰科学家温特的实验得出的结论是(  )
A、胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部
B、单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲
C、造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质
D、胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用
B、机体主要依赖免疫调节维持内环境稳定
C、刺激传出神经引起效应器的反应可称之为反射
D、兴奋传导时,膜内和膜外的局部电流方向相反

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一块无植被的荒地甲上移栽灌木和草本植物,另一块荒地乙不进行移栽,其他实验条件相同,1年后两块荒地的检测结果如下表.下列分析合理的是(  )
边坡   处理方式 植被覆盖率(%)  小型土壤动物   土壤有机物(g/kg)
 物种数 个体数 
甲   种植植物  97  37  260  19.8
 不干预  8  28 11.9 
A、可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性
B、荒地甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木
C、小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果
D、荒地甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是当B接受一定强度刺激后引起C收缩过程的示意图.图2是图1中A结构的放大示意图.据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A、图1中的B是感受器,C是效应器
B、图1中的感受器接受刺激后,膜外电位由正变负,是钠离子内流引起的
C、图2中结构①物质的释放不一定会引起突触后膜兴奋
D、突触是由图2中的①、突触间隙和突触后膜构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某一生态系统中部分生物的食物关系及能量金字塔示意图.请据图回答问题:
(1)图2能量金字塔中各营养级对应于图1的名称:①
 

②如果大量捕杀丙,则甲的数量在较长一段时间内的变化过程
 

(2)甲种群在c点处的年龄组成类型是
 

(3)图1中食物链上相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是
 

(4)由于某种因素使得该生态系统中生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有
 
能力,其基础是
 

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