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    下图中为“秸秆的多级利胛”农业生态系统能量流动和物质循环示意图。请回答：

    （1）从生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用是________。

    （2）图中分解者为________。

    （3）在该生态系统内，物质经多次重复利用，提高了________。

    但是分级利用并不是级数越多越好，因为________有限，要符合生态规律办事，方能有益。

    答案：略
    解析：

    （1）能量流动和物质循环的开始

    （2）食用菌、蚯蚓

    （3）物质和能量的利用率，能量


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    科目：高中生物 来源：吉林省长春市十一高2011－2012学年高二下学期期中考试生物试题 题型：071

    下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。

    （1）流经此生态系统的总能量是________。

    （2）“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的________原理，最大限度地实现了物质的循环，减轻了燃烧秸秆造成的________效应。

    （3）菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是________（填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过________的分解产生________从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。

    （4）从图中分析，此生态系统的分解者是________。

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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：071

    下图中为“秸秆的多级利胛”农业生态系统能量流动和物质循环示意图。请回答：

    （1）从生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用是________。

    （2）图中分解者为________。

    （3）在该生态系统内，物质经多次重复利用，提高了________。

    但是分级利用并不是级数越多越好，因为________有限，要符合生态规律办事，方能有益。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年吉林省长春市十一高高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。

    （1）流经此生态系统的总能量是                                   。
    （2）“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的                            原理，最大限度地实现了物质的循环，减轻了燃烧秸秆造成的         效应。
    （3）菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是         （填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过         的分解产生                      从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。
    （4）从图中分析，此生态系统的分解者是                   。

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    科目：高中生物 来源：2013届吉林省长春市十一高高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。

    （1）流经此生态系统的总能量是                                    。

    （2）“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的                             原理，最大限度地实现了物质的循环，减轻了燃烧秸秆造成的          效应。

    （3）菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是          （填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过          的分解产生                       从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。

    （4）从图中分析，此生态系统的分解者是                    。

     

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