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美国密西西比河沿岸农业生产造成了河流湖泊中藻类泛滥,从中国引进了亚洲鲤鱼、草鱼等后,泛滥的水藻受到了控制.由于美国人不喜食亚洲鲤鱼,这些鱼类开始疯狂“占领”河道,给当地生态系统带来了巨大的压力,被美国媒体称为“最危险的外来鱼种”.
(1)河流受到轻微污染时,能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解消除污染,这体现了生态系统具有
 
,其基础是
 
.被化肥严重污染的水体中水藻泛滥,其中有多种蓝藻,其在生态系统中的成分是
 

(2)相比较用化学药物控制水藻泛滥,投放亚洲鲤鱼优点是
 

(3)为了获得较高的渔业产量,养鱼场要向鱼塘中大量投放鱼食,所体现的原理是:对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的
 
投入,保证生态系统内部结构与功能的协调.
(4)亚洲鲤鱼的在美国泛滥有众多原因,如繁殖迅速、
 
等.而在中国的很多河流湖泊中,鱼的数量却日渐减少,主要是因为
 
.亚洲鲤鱼与美国的多种本土鱼类具有竞争关系,一般来说,生态系统中竞争的结果常表现为
 
,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡.
(5)为估计池塘中草鱼的数量,先捕捞50只草鱼,做上标记后放回.数天后再次捕捞,40只无标记,10只有标记,则池塘中草鱼的数量约为
 
条.
考点:生态系统的稳定性,种群的特征
专题:
分析:1、提高生态系统稳定性的措施:在草原上适当栽种防护林,可以有效地防止风沙的侵蚀,提高草原生态系统的稳定性(如图).再比如避免对森林过量砍伐,控制污染物的排放,等等,都是保护生态系统稳定性的有效措施.一方面要控制对生态系统的干扰程度,对生态系统的利用应适度,不应超过生态系统的自我调节能力;另一方面对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质和能量的投入,保证生态系统内部结构和功能的协调.
2、生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力.生态系统自我调节能力的.基础是负反馈.物种数目越多,营养结构越复杂,自我调节能力越大.生态系统的稳定性具有相对性.当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时,便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃.
解答: 解:(1)由于生态系统具有自我调节能力,生态系统能维持相对稳定,其基础是负反馈条节.河流受到轻微污染时,能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解消除污染,这体现了生态系统具有自我调节能力.生产者主要是绿色植物(最基本、最关键的成分).
(2)投放亚洲鲤鱼式生物防治水藻泛滥具有无污染,效果稳定持久的优点.
(3)对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质和能量的投入,如养鱼场要向鱼塘中大量投放鱼食,保证了生态系统内部结构与功能的协调,提高生态系统稳定性.同时获得较高的渔业产量.
(4)新的物种进入新环境初期,由于亚洲鲤鱼繁殖迅速和缺少天敌等原因,引起了亚洲鲤鱼在美国泛滥.美国人不吃亚洲鲤鱼,而中国人大量捕捞亚洲鲤鱼,所以中国很多河流湖泊中,鱼的数量却日渐减少.亚洲鲤鱼与美国的多种本土鱼类具有竞争关系,一般来说,生态系统中竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡.
(5)为估计池塘中草鱼的数量,先捕捞50只草鱼,做上标记后放回.数天后再次捕捞,40只无标记,10只有标记,假设池塘中草鱼的数量为X条.根据公式:
X
50
=
50
10
,则池塘中草鱼的数量约为X=250条.
故答案为:
(1)自我调节能力   负反馈调节   生产者
(2)无污染,效果稳定持久
(3)物质、能量
(4)缺少天敌   人类的大量捕捞    相互抑制
(5)250
点评:本题考查了生态系统的稳定性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程,ab为mRNA的两端.下列叙述错误的是(  )
A、肽链合成终止的原因是与终止密码对应的tRNA不携带氨基酸
B、克里克提出的中心法则包括图中的ABC三个过程
C、核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b
D、蛋白质的合成需要3类RNA的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述中,不正确的是(  )
A、烟草、细菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
B、功能越复杂的细胞膜,其上面蛋白质的种类越多
C、抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素,都会阻碍根细胞吸收水分
D、在一个细胞周期中,T和U两种碱基被大量利用时,细胞一定处于分裂间期

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类染色体变异常造成流产、痴呆等疾病.请回答:
(1)染色体变异可分为
 
 
两类.
(2)人类第7和第9号染色体之间可发生相互易位(细胞内基因结构和种类未发生变化)如甲图所示,乙图为某痴呆患者的家族系谱图,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2为甲图所示染色体易位的携带者.

①个体Ⅰ-2的7或9号染色体上基因的
 
发生了改变.
②个体Ⅱ-2能够产生
 
种配子,分别为
 
(用甲图中的字母表示).
③Ⅱ-2与Ⅱ-1的后代如果出现9号染色体“部分三体”,则表现为痴呆,如果出现9号染色体“部分单体”,后代早期流产.请写出个体Ⅲ-1的7和9号染色体组合
 
(用甲图中的字母表示).
④早期流产导致胎儿不能成活.Ⅲ-3为
7
9
染色体易位携带者的概率是
 

⑤为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议婚前进行
 
,妊娠期间进行
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是一种雌雄同株的二倍体(2n=20)植物,玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关,当细胞中含有甲物质时呈紫色,含有乙物质时呈红色,无甲和乙时呈白色.与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如表所示(注:显性基因对隐性基因完全显性,并且在形成配子过程中不发生交叉互换),请回答问题:
色素   丁
酶1
酶2
酶3
控制酶合成的基因 A B D
相应的等位基因 a b d
基因所在的染色体 9号 10号 10号
(1)现有纯合红色玉米粒,请在图1框中画出基因在染色体上可能的位置关系.(注:方框内只要画出与上述基因相关的染色体,用竖线表示染色体,黑点表示基因的位点,并标上相应的基因).
(2)若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交,所结籽粒的性状分离比为紫:红:白=0:3:1,则该植株的基因型为
 

(3)若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交,所结籽粒的性状及分离比为
 

(4)低温处理野生型玉米正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离,从而获得四倍体细胞并发育成植株.推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是
 
.四倍体玉米与野生型玉米是否属于同一物种?为什么?
 

(5)从玉米中分离了PEPC基因(图2为该基因结构示意图,由能够编码氨基酸序列--外显子(J、L、N区段)和不编码氨基酸序列--内含子(K、M区段)间隔而构成),其编码的PEPC酶能增加气孔导度,从而增强光合速率.
①若该基因一条单链中
(G+T)
(A+C)
=
2
3
,则其互补链中
(G+T)
(A+C)
=
 

②若PEPC基因的一个碱基对被替换,使PEPC酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸,则该基因突变发生的区段是
 
(填字母).

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某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图A所示).

(1)将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是
 
.图中e点时氧气释放速率降低的原因是
 

(2)若0时开始实验,初始液滴位置为0,之后观察到A装置中液滴的位置如图所示,那么产生此结果的原因是
 
.装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的
 
点.
(3)如果要测定该植物真正光合作用的速率,该如何设置对照实验?对照实验:
 
.若在单位时间内,实验组读数为M,对照组读数为N,该植物真正光合作用的速率可表示为
 

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菠萝又名凤梨,是湛江地区常见的热带水果.
(1)菠萝的栽培品种较多,主要有卡因类、皇后类、西班牙类和杂交类等,这体现了生物多徉性中的
 
多样性.卡因类书皇后类在植株、果型等方面差距很大,但遗传学家仍将其归为同一物种,做出这一判断的最主要依据是
 

(2)优良菠萝品种“3136“是由皇后类的“菲律宾”品种和卡因类的“夏威夷”品种杂交培育而成的,其育种原理是
 
.现有纯种的无刺不耐寒(卡因类)菠萝和纯种的有莉耐寒(皇后类)菠萝(两对性状的遗传符合基因自由组合定律),杂交后F1均表现为无刺不耐寒.将F1相互授粉,得F2,选择F2中的无刺耐寒个体自交,F3中无刺耐寒个体所占的比率为
 
(用分数羡示)
(3)与二倍体菠萝相比,多倍体菠萝具有
 
等优点(至少答出两点)、生产上常使用
 
处理菠萝的幼苗,以获得多倍体菠萝.处理后得到的菠萝幼苗大多同时含有二倍体细胞和四倍体细胞,这两种细胞可经讨
 
、制片等装片制作步骤后,利用光学显微镜加以区分.
(4)如表为不同浓度的乙烯利溶液对“珍珠菠萝”品种果实纵径和横径生长的影响.据表可以得出的结论是
 

乙烯利浓度(mg/L) 果实纵径(cm) 果实横径(cm)
200 15.53 13.65
300 13.99 13.61
400 12.29 13.60
500 11.86 13.62

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是某农田生态系统模式图,数值代表能量,单位是J/(cm2?y);图乙是该生态系统中的两条典型食物链,请分析作答:

(1)以上生态系统成分中不属于生物群落的是
 
(用字母回答),图甲中的C包含了图乙中的哪些生物?
 

(2)若生产者固定的能量是1000J/(cm2?y),则B捕食A的过程中能量传递效率为
 
;B固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量是
 
J/(cm2?y).
(3)某同学模拟调查该生态系统中鼠的种群数量,用玻璃进行如下实验:先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把(经清点共15个),并换成相应数量的红玻璃球放回布袋,摇匀后再抓出一把,经清点共12个(其中红色球4个),则布袋中原有玻璃球
 
个,其中将白球换成红球相当于
 

(4)当鼠和昆虫从植物获得相等能量时,蛇的死亡对植物的影响是利
 
(“大于”或“小于”)害.

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科目:高中生物 来源: 题型:

影响生物群落水平方向分布的因素不包括(  )
A、光照强度
B、种群的年龄结构
C、土壤盐碱度
D、人类活动

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