A. | 诱变育种可提高突变率,在较短时间内获得更多的变异类型 | |
B. | 秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能抑制纺锤体的形成 | |
C. | 通过杂交育种得到稳定遗传的矮杆抗病小麦,其原理是基因重组 | |
D. | 二倍体植物的花药离体培养能得到叶片和果实较小的单倍体植物 |
分析 四种育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、诱变育种可提高突变率,在较短时间内获得更多的变异类型,A正确;
B、秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍,B正确;
C、通过杂交育种得到稳定遗传的矮杆抗病小麦,其原理是基因重组,C正确;
D、用二倍体植物的花药离体培养能得到叶片较小的单倍体植物,但其高度不育,不能产生果实,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生物变异及其在育种中的应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在适宜光照条件下,指针将向右偏转 | |
B. | 该实验的自变量为光照强度,C点的含义为单位时间内O2释放量最大 | |
C. | ce段说明随灯光距离的增大,单位时间内O2释放量减少 | |
D. | f点与a、b、C、d点的指针的偏转方向相同,但数值较小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2代表丙酮酸 | B. | 3在第二阶段产生 | C. | 5在线粒体中产生 | D. | 8含有高能磷酸键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统具有自我调节能力且存在负反馈调节 | |
B. | 食物网越复杂的生态系统恢复力稳定性越强 | |
C. | 生物多样性对生态系统的调节体现其潜在价值 | |
D. | 生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞核的叙述,错误的是( )
A.蛋白质是细胞核中染色质的组成成分
B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录
C.小分子物质可以通过核孔,大分子物质不能
D.有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
分析下表,可推测( )
溶液 | 双缩脲试剂 | 碘液 | 班氏试剂 |
甲 | + | ﹣ | ﹣ |
乙 | ﹣ | ++ | ﹣ |
甲、乙混合 | + | + | + |
注:“+”显色,“++”显色更深;“﹣”不显色.
A.甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有还原糖
C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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