【题目】请完成以下Ⅰ、Ⅱ两题:
Ⅰ、将小球藻细胞打碎,离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如下图所示的实验。请分析回答下列问题:
(1)实验A中离体的叶绿体能合成糖类,碳酸氢钠所起的作用是 。若要使该实验中没有糖类产生,烧杯中液体应改为 。
(2)若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快,在光照和CO2条件不变且适宜的情况下,可考虑采用 的方法。
(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内应加入 。
Ⅱ、请回答下列生物实验的有关问题:
(1)将人的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后,可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈___________色,而细胞质基质接近___________色。
(2)某小组同学通过模拟实验探究膜的透性时,尝试用玻璃纸制成人工膜袋,内装一定浓度的淀粉溶液,置于盛有碘液的烧杯中,观察膜袋内外两侧的颜色变化,预期有___________种可能的实验结果,如要使实验结果出现更快,可通过___________的方法实现。
(3)探究pH影响果胶酶活性的实验中,需要设置不同pH条件下的对照。某小组同学实验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值,而只能调整好酶液的不同pH值,再分别与果汁混合。果汁的pH难以调整的原因是_______________________________________________________。
(4)在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中,某小组同学使用无菌马铃薯培养液培养酵母菌,第三天抽样用显微镜观察,发现血球计数板的小方格内酵母菌过多,难以数清。为正常进行酵母菌的计数,应当采取的措施是________________________________________。
【答案】I(1)提供二氧化碳 NaOH(碱液)
(2)适当提高温度
(3)[H]、ATP
II(4)4 适当提高温度
(5)生物组织样液中含有维持pH稳定的缓冲物质
(6)将样液稀释后再计数
【解析】
试题分析:(1)实验A中离体的叶绿体能合成糖类,碳酸氢钠化学性质不稳定,持续释放二氧化碳. 烧杯中液体应改为氢氧化钠会吸收装置A的二氧化碳,限制光合作用的进行
(2)在光照和C02条件不变且适宜的情况下影响光合作用的因素是温度,适当提高温度提高了酶活性,加快光合作用速率.
(3)光主要影响光合作用的光反应,光反应为暗反应提供ATP和[H],所以只要给予ATP和[H],C3的还原就可以进行,产生糖类.
(4) 健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,能将线粒体染成蓝绿色,而细胞质基质接近无色。
(5)观察膜袋内外两侧的颜色变化,预期有4种可能的实验结果,即两者都不变色、两者都变蓝、膜袋内溶液不变蓝,膜袋外溶液变蓝或膜袋内溶液变蓝,膜袋外溶液不变蓝,如要使实验结果出现更快,可通过适当提高温度的方法加快分子运动速率。
(6)因为生物组织样液中含有维持pH稳定的缓冲物质,所以果汁的pH难以进行调整。
(7)当血球计数板的小方格内酵母菌过多时,可以将样适当液稀释后再计数。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究人员测试新抗生素对某种链球菌的杀菌效果,这种链球菌能引起人的咽喉感染,将此链球菌分别接种在三个培养皿中,在2号培养皿中放入一片浸过新型抗生素的圆纸片,3号作为对照,三只培养皿如下图。
(1)请对本实验作出假设:_______________________________________。
(2)制备培养基的操作顺序是___________。(用下列字母排序)
a.倒置培养基 b.计算和称量 c.灭菌 d.调pH e.溶解和熔化
(3)为能彻底消灭培养基中的其他微生物,科学家研究出间隙灭菌法。其程序是:第一天,将培养基在100 ℃下维持30 min,然后在36~37 ℃下放置24 h;第二天、第三天重复第一天的操作。请分析:
①培养基在100 ℃下维持30 min的目的是________________________。
②在36~37 ℃下放置24 h后再加热的目的是_________________________________。
③怎样证明间隙灭菌法的效果?
将培养基置于____________℃下放置3~5 d,如果________________,证明_______________________。
(4)对照组培养皿3中的圆纸片应作怎样的处理?
____________________________________________________。
(5)用____________________法对培养皿1进行该链球菌接种,把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面。待长出菌落后,利用无菌绒布将培养皿1中的菌落转移到培养皿2和3中。
(6)在适宜条件下培养、观察。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如右图所示是有氧呼吸过程的图解,据图回答:
(1)有氧呼吸的全过程分为_________个阶段。a、b、c、e代表的物质分别是________、________、________、________。
(2)细胞中进行有氧呼吸的主要场所是_________,但由葡萄糖转变为a物质的过程发生在_________中。
(3)在有氧呼吸的过程中H20是通过第_________阶段形成的。
(4)写出有氧呼吸的总反应式:____________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某科研小组以大花蕙兰为材料,对大花蕙兰中的色素进行了提取和分离,结果如图1所示。大花蕙兰在夏季不同的遮光条件下其净光合速率的日变化如图2所示,回答下列问题:
(1)分离绿叶中的色素常用的试剂是 。图1中第III条色素带的颜色是 。若以植物的叶黄素缺失突变体为材料进行色素的分离实验,则实验结果和图1比较,第 色素带将消失。
(2)图2中8:00时该植物叶肉细胞中氧气的扩散途径为 ,16:00-18:00植物叶肉细胞中C3的含量 。
(3)由图2可知,14:00左右适当遮光能提高光合作用速率,试解释其原因。 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】胰岛分子共有51个氨基酸2条肽链组成,下列有关叙述正确的是
A. 该分子合成时脱水分子50个 B. 该分子共有肽键49个
C. 该分子的R基共有50个 D. 该分子共有氨基50个
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1表示某草场上甲、乙两个种群的增长速率随时间的变化曲线,图2表示对该草场的丙种群进行生态研究时绘制出的丙种群λ值的变化曲线。请回答下列问题:
(1)在图1中,t3时甲和乙种群的年龄组成分别为____________、____________。
(2)在图2中15~20年间,丙种群的年龄组成为____________。
(3)乙、丙两种群,种群密度最大分别在________时、________年时。
(4)若该草场在第10年曾发生火灾,但此后又慢慢恢复,这属于群落的____________演替。从生态系统角度分析,这体现了生态系统具有一定的__________能力,这种能力的基础是_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图一是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答。
(1)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程? 并说明理由: 。
(2)若A中共有a个碱基对,其中鸟嘌呤有b个,则③④⑤过程连续进行4次,至少需要提供胸腺嘧啶 个。
(3)如下图二是运载体和胰岛素基因的某个片段,已知限制酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-。GeneI和 GeneII为标记基因,根据图示,判断下列操作正确的是 。
A.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
B.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
D.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
(4)为使过程⑧更易进行,可用 (药剂)处理D。通过图一方法生产的胰岛素可能不具备生物活性,为什么? 。
(5)人的基因能和异种生物的基因拼接在一起,是因为 。
(6)利用转基因牛、羊乳汁提取药物工艺简单,甚至可能直接饮用治病。如果将药物蛋白基因移到动物如牛、羊的膀胱上皮细胞中,利用转基因牛羊尿液生产提取药物比乳汁提取药物的更大优越性在于 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为1、2、3、4、5。下列操作方法正确的是( )
A.操作前要将接种环放在火焰旁灭菌
B.划线操作须在火焰上进行
C.在5区域中才有可能得到所需菌落
D.在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环进行灭菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于下丘脑在生命活动调节中的叙述中,不正确的是 ( )
A.感受细胞外液渗透压的刺激,产生动作电位
B.作为体温调节中枢,调节激素分泌影响产热
C.通过反射弧,直接调节汗腺的分泌影响散热
D.通过分泌激素,间接影响胰高血糖素的分泌
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com