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    1．某种植物的表现型有高茎矮茎、紫花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花．用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交，F1表现为高茎紫花，F1自交产生F2，F2有4种表现型：高茎紫花162株，高茎白花126株，矮茎紫花54株，矮茎白花42株．请回答：
    （1）根据此杂交实验结果可推测，株高受一对等位基因控制，依据是F2中高茎：矮茎=3：1．在F2中矮茎紫花植株的基因型有4种，矮茎白花植株的基因型有5种．
    （2）如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的数量比为27：21：9：7．
    （3）取F1的高茎植株的叶肉细胞进行组织培养，再用秋水仙素处理得到新个体甲，则甲为四倍体生物，植株甲自交，子代的高茎与矮茎的性状分离比是35：1．

    分析 1、基因分离规律实质：减I分裂后期等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别加入不同的配子中．研究对象是一对相对性状．
    2、基因自由组合规律的实质：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．研究对象是两对或两对以上的相对性状，要求控制两对或两对相对性状的基因位于非同源染色体上，能彼此对立的，这是基因自由组合的前提．每对相对性状都遵循基因分离定律．

    解答 解：（1）根据F2中，高茎：矮茎=（162+126）：（54+42）=3：1，可知株高是受一对等位基因控制；假设紫花和白花受A、a和B、b两对基因控制，高茎和矮茎基因D、d控制，根据题干可知，紫花基因型为A_B_；白花的基因型为A_bb、aaB_、aabb．根据纯合白花和纯合白花杂交出现紫花（A_B），可知亲本纯合白花的基因型是AAbb和aaBB，故F1的基因型为AaBbDd，因此F2的矮茎紫花植株基因型有：AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd四种基因型，矮茎白花植株的基因型有：AAbbdd、Aabbdd、aaBbdd、aaBBdd和aabbdd5种基因型．
    （2）F1的基因型是AaBbDd，A和B一起考虑，D和d基因单独考虑分别求出相应的表现性比例，然后相乘即可．即AaBb自交，后代紫花（A_B_）：白花（A_bb、aaB_、aabb）=9：7，Dd自交，后代高茎：矮茎=3：1，因此理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花=27：21：9：7．
    （3）原来植株为二倍体，取F1的高茎植株的叶肉细胞进行组织培养，再用秋水仙素处理得到新个体甲染色体数目加倍，则甲为四倍体生物．由于F1基因型为Dd，则植株甲基因型为DDdd，其自交，产生的配子的种类和比例为DD：Dd：dd=1：4：1，子代中矮茎（dddd）比例为$\frac{1}{6}×\frac{1}{6}=\frac{1}{36}$，因此子代的高茎与矮茎的性状分离比是 35：1．
    故答案为：
    （1）一     F2中高茎：矮茎=3：1       4       5
    （2）27：21：9：7
    （3）四   35：1

    点评 本题综合考查基因分离定律和自由组合定律的应用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；运用课本中相关的知识，快速进行知识迁移．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源：2016届东莞市高三5月适应性考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （11分）植物在高温、强光照和干旱环境的条件下气孔是关闭的，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。常见的C3植物有菠菜、水稻、小麦等，常见的C4植物有玉米、甘蔗等。下图是两种植物利用CO2的途径，请据图回答下列问题。

    （1）图中过程②为 ，若用放射性同位素14C标记大气中的CO2，则在C4植物中14C的转移途径为 。最终是在 细胞中合成淀粉。

    （2）C4植物能利用低浓度CO2，是因为C4植物对二氧化碳的亲和力 （高于或低于） C3植物，因此C4植物的CO2补偿点 （较高或较低），能在较低二氧化碳浓度下存活。

    （3）如果环境高温、干燥，叶片的细胞会_________过多。此时植物叶片的气孔导度（气孔导度表示的是气孔张开的程度）的相应变化是_________（上升/下降），则CO2供应量会减少，导致光合速率下降。这时光合作用强度变化更明显的是____________(玉米/小麦)。

    （4）试解释C4植物能在干旱热带地区生存的原因？ 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下面有关统一性的说法错误的是（　　）
    A．生物与非生物的统一性表现在组成生物体的元素在无机界都可以找到
    B．原核生物和真核生物的统一性表现在都有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA
    C．动植物细胞的统一性表现在都有遗传物质DNA
    D．组成生物的大分子在结构上的统一性表现在都由以碳链为基本骨架的单体形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．人体肌肉细胞产生的CO2，经过血浆、肺泡呼出体外至少要穿过几层生物膜（　　）
    A．7层B．5层C．11层D．9层

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关酶的实验中自变量的叙述，不正确的是（　　）
    A．鉴定酶的化学本质是蛋白质的实验中，自变量是待测酶溶液和已知蛋白液
    B．验证酶的高效性的实验中，自变量是与底物相对应的酶溶液
    C．验证酶的专一性的实验中，自变量是不同种类的酶或不同的底物
    D．探究酶的最适温度的实验中，自变量是不同温度

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异，如图所示．

    （1）研究发现，经②过程进入内质网的多肽，在内质网中折叠成为只有一定空间结构的蛋白质，③过程输出的蛋白质并不包含信号序列，推测其原因是信号序列在内质网中被（酶）切除（水解）．经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或分泌蛋白（或“分泌至细胞外”）．
    （2）在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质，会在内质网中大量堆积，此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成，或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子，进行细胞水平的反馈调节．
    （3）某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时，需要膜上的蛋白质（或“膜蛋白”）协助．线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，部分在线粒体或叶绿体基因（DNA）的指导下合成．
    （4）某些蛋白质经⑧过程进入细胞核需要通过核孔（结构），这一过程具有选择性．
    （5）除了图中⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有不同的信号序列，这是细胞内蛋白质定向运输所必须的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．请回答下列问题：
    限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
    识别序列及切割位点

    （1）一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有0、2个游离的磷酸基团．若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越高．
    （2）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因．
    （3）与只使用EcoRⅠ相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化．
    （4）为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在蔗糖为唯一含碳营养物质的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．孟德尔用豌豆进行两对相对性状的杂交试验不必考虑的是（　　）
    A．亲本双方都必须是纯合子B．对母本去雄，授以父本花粉
    C．两对相对性状各自要有显隐性关系D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于植物激素的说法，不正确的是（　　）
    A．顶端优势和根的向地性可体现生长素的两重性
    B．脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂具有拮抗作用
    C．赤霉素和乙烯都能促进果实的发育和成熟
    D．植物的生长发育由多种激素相互作用共同调节

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