分析 据图分析:图中甲为垂体、乙为甲状腺等腺体;丙分泌的激素B能使血糖浓度降低,因此丙为胰岛B细胞,激素B为胰岛素;丁分泌的激素C能使血糖浓度升高,因此丁为胰岛A细胞,激素C为胰高血糖素,激素D为肾上腺素.
解答 解:(1)由图分析可知,激素A是甲状腺激素,可以加快物质氧化分解,提供更多能量,甲状腺激素进行的调节属于体液调节.
(2)饥饿时,胰高血糖素C分泌增多,促进肝糖元分解、非糖物质转化为葡萄糖的过程,以维持机体的血糖平衡.图中丙是胰岛B细胞,该部位受损,胰岛素分泌不足,会使人患糖尿病.
(3)反射弧中兴奋只能单向传递,原因是兴奋经过突触结构时递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜.
(5)寒冷刺激时,甲分泌的促甲状腺激素只能作用于甲状腺特定的细胞,而甲状腺激素A可作为多数细胞的信号,这与细胞膜上具有特定的受体有关.
(6)下丘脑能够合成并分泌抗利尿激素运输至垂体后叶暂时储存,需要时由垂体释放进入血液,促进水分的重吸收.
(7)由于胰岛素是唯一降糖的激素,因此当血糖升高时,丙分泌的激素B为胰岛素,从图中可以看出,丁分泌的激素C与胰岛素之间有拮抗作用,故丁分泌的为胰高血糖素;血糖调节过程中能够也有神经系统的参与,其中血糖调节中枢为下丘脑,这个过程属于非条件反射.
故答案为:
(1)神经、体液调节 A
(2)C 肝糖元分解、非糖物质转化为葡萄糖 丙
(3)递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
(4)反馈调节
(5)糖蛋白(受体)
(6)抗利尿激素
(7)胰高血糖素 非条件
点评 本题结合人体生理调节过程示意图,考查神经、体液调节在维持稳态中的作用,要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程;识记血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的生理功能;识记人体水盐调节的具体过程,掌握相关激素的生理功能,能结合图中信息判断各激素的名称,再准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁抚顺重点高中协作校高一下期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂,如碱性蛋白酶制剂和碱性脂肪酶制剂等。这些酶制剂不仅可以有效地清除衣物上的污渍,而且对人体没有毒害作用,并且这些酶制剂及其分解产物能够被微生物分解,不会污染环境。所以,加酶洗衣粉受到了人们的普遍欢迎,目前在加酶洗衣粉中使用的共有4种:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶。酶的作用较慢,使用加酶洗衣粉时应将衣物在加酶洗衣粉的温水混合溶液中预浸一段时间,
1、在洗衣服时,先将洗衣粉加入到沸水中,在逐渐加入泠水到水温20摄氏度时,酶活性 (上升、下降、不变)因为 。
2、某同学想要探究该某种加酶洗衣粉中的淀粉酶X的本质是什么,请你帮助他设计实验完成该探宄过程
实验备选材料:淀粉溶液 葡萄糖溶液 稀鸡蛋清液 淀粉酶X溶液 双缩脲试剂 斐林试剂 碘液 试管水浴锅
实验过程:
(1)取两支试管,编号为甲和乙
(2) 。
(3) 。
预测实验现象,得出相应结论:
(4)若甲试管变紫,乙试管不变紫,则 。
(5) 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白 | B. | 核糖核酸 | C. | 唾液淀粉酶 | D. | 性激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) | |
细胞器A | 67 | 20 | 微量 |
细胞器B | 59 | 40 | 0 |
细胞器C | 61 | 0 | 39 |
A. | 如果细胞器A是线粒体,其中能完成细胞内所有的呼吸作用 | |
B. | 细胞器B只含有蛋白质和脂质,说明其具有膜结构 | |
C. | 细胞器C中进行的生理过程有水产生 | |
D. | 蓝藻细胞和该细胞相比较,没有细胞器A、B、C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在C点是进行海洋捕捞的最佳时期 | |
B. | 在C点种群数量达到K值 | |
C. | 在F点种群增长达到稳定 | |
D. | 在BC段内,生存空间没有成为限制种群数量增长的因素 |
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