A. | 吞噬细胞摄取、处理病原体,暴露出该病原体特有抗原 | |
B. | 效应T细胞与靶细胞密切接触并导致靶细胞裂解 | |
C. | T细胞分泌淋巴因子促进B细胞的增殖分化 | |
D. | B细胞可增殖分化形成浆细胞和记忆细胞 |
分析 体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、吞噬细胞摄取、处理病原体,暴露出该病原体特有抗原属于体液免疫的感觉阶段,A错误;
B、效应T细胞与靶细胞密切接触并导致靶细胞裂解属于细胞免疫,B正确;
C、效应T细胞与靶细胞密切接触并导致靶细胞裂解属于体液免疫的反应阶段,C错误;
D、B细胞可增殖分化形成浆细胞和记忆细胞属于体液免疫的反应阶段,D错误.
故选:B.
点评 解题的关键是掌握体液免疫过程,理解效应T细胞发挥作用属于细胞免疫过程.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种限制性核酸内切酶可以在DNA的任何部位切割 | |
B. | DNA连接酶和运载体是构建重组质粒必需的工具酶 | |
C. | DNA连接酶在连接DNA片段时形成磷酸二酯键 | |
D. | 质粒是广泛存在于细菌细胞质中的一种颗粒状的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根的果蝇杂交实验证明基因在染色体上,运用了假说一演绎法 | |
B. | 艾弗里的肺炎双球菌的转化实验应用了放射性同位素标记技术,证明了遗传物质是DNA | |
C. | 萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”,运用了假说-演绎法 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用含32P或35S的培养基培养T2噬菌体进行标记 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂和受精作用 | B. | 有丝分裂和受精作用 | ||
C. | 有丝分裂和无丝分裂 | D. | 有丝分裂和减数分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③②① | B. | ①②③ | C. | ②①③ | D. | ③①① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP上升、(CH2O)下降 | B. | ATP、(CH2O)都上升 | ||
C. | ATP、(CH2O)都下降 | D. | ATP下降、(CH2O)上升 |
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